![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#1
|
|||
|
|||
![]()
غادرت لجنة الإختبار وأنا طالب في المرحلة الثانوية قبل ثمان سنوات أو تزيد واليوم كُلفت ولأول مرة كمراقب في إحدى لجان الأختبار للمرحلة المتوسطة فخرجت من اللجنة بنماذج وعدة تساؤلات أطرحها لمن يهمه الأمر:
النموذج الأول: قال لي أحد الطلاب : اقرأ هذا السؤال يا أستاذ؟! فقلت في نفسي: إذا كان هذا لا يعرف يقرأ السؤال . هل سيكتب الإجابة على السؤال؟! فلماذا يا معلم اللغة العربية وصل هذا الطالب إلى هذه المرحلة وهو لا يعرف يقرأ؟! وماذا علَّمته يا معلم الصفوف الأولية؟! وماذا قدمت له من خطط علاجية؟! وكيف سيكون حاله في اختبار مادة اللغة الإنجليزية إذا كان لا يعرف يقرأ العربية ؟! أم أنك جعلته بلبلاً يا معلم الإنجليزية في مادتك؟!(****بليز أنسر تتيشر إنقلش) النموذج الثاني : قال لي أحد الطلاب : (حل هذا السؤال يا أستاذ) فاندهشت لهذا الطلب وقلت في نفسي: ( لم يطلب مني هذا الطلب إلا أنه أعتاد على أن أحداً يُجيبه من المعلمين ؟! ) فما فائدة الأختبار أيها المعلمون؟! النموذج الثالث : سألني قائلاً : العلامة هذه (-) سالب أو ناقص. فكيف وصل هذا الطالب إلى هذه المرحلة وهو لا يعرف أن السالب والناقص بمعنى واحد. أم أنه مع الزمان أصبح السالب له معنى والناقص له معنى آخر ؟! أجبني يا معلم الرياضيات؟! النموذج الرابع: في أثناء الأختبار رأيت طالباً نائماً بالعامية( في سابع نومه ) ، أزعجنا بشخيره فذهبت إليه وأيقظته من نومه ! وتذكرت حالنا في الماضي إذا جاء وقت الأختبارات فإنك تجد****البيت بأكمله مهموم من رب الأسرة إلى أصغرها حتى أن البعض كان لايعرف النوم إلا قُبيل الفجر بساعة أو ساعتين. فلماذا زالت هيبة الأختبارات من بيوتنا يا أرباب الأسر ؟! وأخيراً/ ما مضى نماذج شاهدتها بعيني لم تكن موجودة في الماضي مع أن الإمكانيات كانت قليلة جداً. واليوم مع توفر الإمكانيات من المباني الحديثة والوسائل والتقنيات التعليمية المطورة وغير ذلك ، إلا أننا نجد الحصيلة التعليمية أقل بكثير مما يقدم لهؤلاء الطلاب !!! ويبقى السؤال : أين الخلل؟! فهل من مجيب؟! * صورة * مع التحية إلى من يهمه الأمر. |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#2 |
عضوية شرفية خاصة
![]() |
![]() الخلل في خطط الوزارة . في ضعف المخرجات التعليمية . في سوء إعداد المعلم . في طرق التدريس التي يستخدمها المعلمون حيث معظمهم يستخدم الطريقة الإلقائية فقط ويهمل الطرق الأخرى
شكرا لك ولك تحياتي |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#3 |
![]() |
![]() [COLOR="Magenta"]ويبقى السؤال : أين الخلل؟!
فهل من مجيب؟! * صورة * مع التحية إلى من يهمه الأمر. لا احد يهمه الامر الصورة لمن ؟؟؟ ================= ان كنت لاتدري فتلك مصيبة وان كنت تدري فالمصيبة اعظم ----------- انت معلم وتعرف الخلل فلم تتساءل وتلقي بالاجابات على زيد وعبيد الجميع يعلم ان الخلل في قرارات ومناهج الوزارة اخي احمد المجاملات والخجل الاجتماعي وووالنفاق الوظيفي ا هي مسببات الحالة التي وصلنا اليها سواء في التعليم او غيره لاننا سلسلة من الكذب حتى في المنتديات تعودنا منذ الصغر على كيل المديح الكاذب ولو قدر للبعض لعبد البعض الحقيقة غائبة وقولها مر امل ان تراقب في الدور الثاني اذا تخلف اخد وهذا قليل لترى مايهدئ من روعك موضوعك رائع وانت اروع ================= الوسم[/COLOR] |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#4 |
عضو مميز
![]() |
![]() تعليمنا من جرف لي دحديرا ويا قلب لا تحزن
|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#5 |
![]() |
![]() أشكر الجميع على مروره
وسؤالي للوسم: هل الخلل من الوزارة وحدها؟! أم أن العملية تكاملية بدء من الطالب إلى الوزارة ؟! ولك ودي وتقديري! بعدين أول سنة في التعليم ما أقدر أعرف يا الوسم من 4 أشهر فقط ؟! |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#6 |
![]() |
![]() وسؤالي للوسم:
هل الخلل من الوزارة وحدها؟! أم أن العملية تكاملية بدء من الطالب إلى الوزارة ؟! ولك ودي وتقديري! بعدين أول سنة في التعليم ما أقدر أعرف يا الوسم من 4 أشهر فقط ؟! ============== الاجابه الدبلوماسيه مشتركة والحقيقة الوزارة فقط لانها مثل المضغة التي في الجسد فمهما حاولت الاصلاح فانت تعديت الانظمة الله يصلح الحال ياخوي وباقي تشووف اكثر ============= الوسم |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#7 |
مراقب عام
![]() |
![]() سياسة التعليم الجديده القرارات التخبطيه للوزاره المناهج الغير متوافقه مع امكانيات الجميع ضعف المعلمين علمياً نقص في شخصية المعلم المربي اللا مبالاة من المعلمين بالامانه التربويه احباط الطالب نفسياً واجتماعياً من مردود التعليم والتخرج وايجاد مستقبل يتوافق مع طموحاته اهمال الاسره للطالب وعدم متابعته دراسياً فقدان الحافز والتشجيع للجميع . و . و . والقائمه تطول جميعها ادت الى ما نحن عليه من وضع مزري بمدارسنا وحال طلابنا الله المستعان اشكرك على طرحك تحيتي وتقديري |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#8 |
![]() |
![]() تعليمنآ تغرب وما زآل يتغرب ويشرق ولا. يعلم أين يذهب ومن يقلد ويأخذ. !
أشكرك بن شريم |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#9 |
كبار الشخصيات
مشرف القسم العام مشرف قسم الحوار ![]() |
![]() أسال وزير التربيه والتعليم ووزير التعليم العالي فلديهما الاجابه
المعلم محارب من قبل الوزاره والطالب مفلوت وولي الامر اما جاهل او مهمل التعليم ايام زمان قد فات ومات واعتقد لن يعود ولا تنسى ان السنه الدراسيه كلها اجازات وهذا الضياع بعينه تحياتي |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
#10 | ||||||||||||
![]() |
![]()
كلام عين الصواب في وجهة نظري ولكن المعلم قد يتحمل النسبة الأكبر ولقد أعجبني ذلك المعلم الذي قارب على التقاعد فيقول كنت إذا رجعت الى البيت وعلمت أن هناك طلاب لم يفهموا الدرس فإني لا أنام وأظل مهموم فأغير الطريقة وأكرر لهم الدرس حتى أعلم يقيناً أنهم فهموا فيرتاح ضميري. واليوم أغلب المعلمين يرددون ( فهمتم يا طلاب ) فيقولون : نعم وهو يعلم أنهم لم يفهموا الدرس. فالوزارة وإن تخبطت في طرقها فعلى المعلم أن لا يتخبط في شرحهه وتقل أمانته. ( فهمتم الدرس ) تحياتي وتقديري للجميع ،،، |
||||||||||||
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
الحلم | طلال أبو ألين | الموروثات الشعبية | 2 | 12-10-2012 11:06 PM |
لماذا..............أين الخلل ؟ | إبن راشـــد | منتدى الحوار | 28 | 17-08-2012 02:05 PM |
هنا يكمن الخلل!! | آمـيرهـ بآح ــساسي | المنتدى العام | 19 | 01-08-2009 09:58 PM |
الحلم | طلال أبو ألين | الشعر الشعبي | 4 | 26-09-2007 05:12 AM |
قصيدة الجمل | ابو خالد الدوسي | الموروثات الشعبية | 10 | 16-04-2007 03:52 PM |