.•ܔ التربيـة بالثقافـــــــــــة...!! ܔ•.

[البرنسيسة]

..**..خاصــيات ثقــافـــة الطفـل ..**..







الثقافة كما يصفها أهل الاختصاص هي كل تفكيرنا و خيالنا و سلوكنا
و هي أيضا أداة لنقل السلوك و مصدر دينامي للتغيير و الإبداع و الحرية
و لإحياء فرص الابتكار,والثقافة بالنسبة للجماعات و المجتمعات مصدر للطاقة
و الإلهام و التفويض و إدراك للتنوع و اعتراف به..






و لبناء ثقافة الطفل يصبح من الضروري بل من الواجب أن تستفيد هذه الأخيرة من هذا التنوع
حتى تبني قاعدة معارف تقوم عليها للانطلاق في إزاحة الأسباب التي تحول دون تقدمها
إلى ما نصبو إليه,ولتساعدها في رسم منهج يعتمد على التنمية الثقافية في بناء الإنسان "
طفل اليوم رجل الغد. و قد نتساءل عن الهدف من ثقافة الطفل هل هو - المعرفة-أو التمتع
أو غرس القيم و المبادئ و الأفكار التي نريد تلقينها لأبنائنا؟






حسب اعتقادي ’ ثقافة الطفل تعني الحصول على الكل من خلال منظومة متناغمة و متفاعلة للتعليم و الثقافة.
مواضيع ثقافة الطفل متشعبة و متعددة كما هو الحال في ثقافة الكبار ’ يبقى ما يمكن أن يميزها عن ثقافة الكبار ,
هو نوع الكتاب الثقافي و أسلوب الكتابة الذي يجسد فكرة التربية بالثقافة ..


بمعنى آخر هو كل ما يفتح أبواب الحرية أمام المواد الثقافية المتنوعة ( كالمسرح و السينما و الفن التشكيلي
و التراث المادي و الغير مادي..الخ) التي لا تخرج عن إطار معتقد الأمة.





و لتصبح المادة الثقافية المقدمة إلى الطفل بكل فروعها مكونا أساسيا من مكونات
محتوى النشاطات التعليمية الهادفة إلى تنمية بشرية فاعلة و مبدعة,

أين يسمح للتعليم أن يكون قادرا على توظيف المعرفة و إنتاجها في نفس الوقت يجب توأمتها
مع التعليم قصد توليد الطاقة المحركة لتنمية الطفل و المجتمع و إن تنوعت الوسائل..





و أن ينتبه القائمون على التنفيذ إلى بعض القواعد الهامة:

- أن تقدم الأفكار و الأهداف عن طريق الصورة التي يراها الطفل لأنه يصدق كل ما يرى
و يرفض أن لا يشاهد ما يروى عليه و يسرد.

- القصور في انتباه الطفل يجب أن يؤخذ مأخذ الجد بتوظيف وسائل تشده كالألوان
و الخط و حجم الكتاب و شكله و تغير المشاهد و تنوعها,,,

- تنوع واختلاف الأطفال أمر يحسب له حسابه الدقيق فالسن في هذا المجال مهم
لذلك يجب الاهتمام بكل فئة و بما يناسبها و يشدها و ما ترغب فيه

- إن إدراج مادة الثقافة في التعليم من منظور المحتوى العلمي للنشاط المدرسي
و روافد التثقيف كما ينصح بها المختصون, لا يختلف عن ما هو معروف
في ثقافة الكبار فالثقافة واحدة و المواضيع واحدة, إلا أن الطريقة في التقديم
تختلف حتى لا نجعل من الطفل ينصرف عن المواضيع المقدمة له
و لا يأبه بها مما ينعكس سلبيا على عملية التربية بالثقافة.




و رغم أن المواضيع الثقافية المقدمة تمثل في غالبيتها قيم و مبادئ المجتمع العربي عامة,
فحينئذ يجب أن تقدم في صفات تتجلى في شكلها و لونها و صورها و نصوصها
أي تكون حية تحرك إحساس الطفل , فعلى المهتم بثقافة الطفل أن يستعد لكل الانتقادات
و التدخلات و التعليقات و أن يكون قادرا على التحمل و الصبر و المثابرة.


و بما انه ليس لنا أطفال يكتبون لأنفسهم, تصبح شخصية المختص في ثقافة الطفل
عاملا هاما يتعرف عليها الأطفال من خلال الكتابات التي تقدم له أو التي يقتنيها
هو بنفسه, فإذا به يعيش الوعي الثقافي المنقول نحوه عبر النص و الصورة
و اللون أو بالأصح عبر الكيفية الخاصة بكل كاتب ,,
فيبتهج و يتفاءل و يصبح من السهل الدخول به و بواسطة سفينة الثقافة
إلى بحر المعارف و المعلومة و الثقافة الواسعة التي يمتاز بها عصرنا .






..**..أرضية المشروع التربية بالثقافة..**..

المعرفة و الخيال: تربي حين تسلي و تسلي حين تربي






التربية الصامتة1:


تجسيد بيئة جمالية تؤدي إلى تقديم الإجابات و المساهمات
المثلى سواء في الكتاب أو المسرح او السينما الخ





التربية بالثقافة2


المدرس و تلميذه
الفكر و المواد
الفكرة و التطبيق
الحلم و التجسم
الطبيعة و الإنسان
الآلة و الخيال
العاطفة و الهندسة
الصورة و الكلمة
اللغة و الوسائل





أركان التربية بالثقافة3


أركان التربية بالثقافة كعملية تعليمية
- العقلي
- اليدوي الجسماني
- الوجداني
الادوات4
المادة:التراث الثقافي
الوسيلة:الكتاب اللعبة...
الرؤية:المربي المثقف المؤلف لدروسه
التشكيل:الخط اللون المساحة الكتلة




منهاج التربية الثقافية

الحصاد...................الازهاروالثمار


البناء .................. الساق


القاعدة ..........الجذور






..**.. القاعدة..**..

تكوين العقلية الثقافية بلغة الثقافة
اللغة الثقافية
خيال الطفل شرعي
قابل للانتماء
جوهر البناء
ما هو التأمل الجمالي
كيف يمارس النقد
كيف يتخيل أفضل
الإصغاء إلى تنوع الأصوات
كيف يوائم بين السمعي و البصري
مهمة هذه اللغة - تفتح أعين الطفل و وعيه


أ - تعرض و لا تفرض
ب- توجه و لا تحتم
ج- تدع الطفل مستشارا أمام واقعه و خياله






..**.. البناء ..**..

يبدأ بالخط لتدريس الطفل العناصر التشكيلية في منطق هندسي
رياضي تركيبي تحليلي و يأتي بعد الخط
المساحة اللون أو الكتلة المبنية على العقل و التحليل القائم
على التأمل و الحساب لينتهي إلى العملي.





..**.. الحصاد ..**..

يصبح الطفل منيرا بذاته بواسطة مناضد ثقافة تشغلها مجموعات
تستقل بخبرتها التشكيلية و المعلم هو قائد هذه المجموعات
و الذي لا يتدخل إلا للضرورة و تصبح هذه الفضاءات
خامات الأساليب الفنية يكون فيها الطفل مؤهلا
و قد تحول إلى مبدع في التصاميم المتنوعة
و الأعمال و المجسمات و بهذه الطريقة تظهر أزهار الشجرة.





..**.. من بريــدي..ـآ..**..

[Mansour Al-zahrani]

مشكوررررررررررررررررررر والله يعطيك الف العافيه ع الموضوع الرائعه

[الفقار]

الثقافة
ذالك البحر من العلم والمعرفة قمت بتزويدنا بطرق تغذية العقل البشري بها منذ الصغر
فلكي خالص الشكر والتقدير على مواضيعك المميزة

[Mr.RoMaNiStA]

شكرا لك اختي عالموضوع الرائع
تقبلي مروري

[m7bcom]

-----
===========

جزاكـ الله خير
وباركـ الله فيكـ

لكيـ شكريـ وتقبليـ مروريـ

[البرنسيسة]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زهران للمجد عنوان707      مشكوررررررررررررررررررر والله يعطيك الف العافيه ع الموضوع الرائعه

يعافيك ربي اخي الكريم
كل الشكر عالتواجد العطر..,,,

[البرنسيسة]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفقار      الثقافة ذالك البحر من العلم والمعرفة قمت بتزويدنا بطرق تغذية العقل البشري بها منذ الصغر فلكي خالص الشكر والتقدير على مواضيعك المميزة

كل الشكر والتقدير أستاذنا الرااائع ..**الفقار..**
على تواجدك الراقي..وتواصلك المتألق..
لآعدمناااااك..,,,

[البرنسيسة]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مجوديـنـتـش السفاح218      شكرا لك اختي عالموضوع الرائع تقبلي مروري

كل الشكر عالتواجد العطر..,,,

[صـدى زهـران]

نهر متصل عطاءه
بارك الله فيك على ماتقدمينه من جهد رائع و مفيد
خالص الشكر

[البرنسيسة]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة m7bcom      ----- =========== جزاكـ الله خير وباركـ الله فيكـ لكيـ شكريـ وتقبليـ مروريـ

وفيييك بااارك
كل الشكر عالتواصل الراقي..,,