عرض مشاركة واحدة

**شذى الريحان** · 02-02-2011, 11:23 PM

عزمت أن أغير في خطتي
اجتمعت ببناتي وابني وكان سؤالي مباشرا لهم
هل تريدون ان يتحسن اسامه ؟
بطبيعة الحال كانت اجابتهم مثل ما توقعت
اكيد ...
قلت لهم اذا ساعدوني
قالوا لا نعرف شيئا
قلت أنا اعمل لكم كل شي وانتم تتبادلون الدور بتعليمه لو نص ساعة باليوم كافية
تحمسوا جميعا
أصبحت أجهز التمارين واضعها بالملف الشفاف
وتأتي إحدى بناتي وتأخذ الملف وتقوم بتدريبه وإذا شعرنا انه أتقنها غيرنا التمارين
حتى ابني
تبرع انه يعلم أخوه
كنت أطبع الصور ثلاث نسخ وأعطيها ابني ويجلس هو وأخوه وأخته الصغرى ويجلس يقول له هذه صورة كرسي مثلا يالله نلون الكرسي
كنت أشاهد سعادتهم فينشرح صدري لذلك
وكأني بذلك قد ضربت عصفورين بحجر
قربت أولادي من بعض
وخففت الحمل عني
حتى أسامة شعرت انه فرح بإخوته وكأنه ملّ من تعليمي
وأصبح يسعد بإخوته أكثر
لا أنكر أنهم يتضايقون منه أحيانا حين يرفض التعلم ويتركونه
لكن لم أكن اضغط عليهم فهم ما زالوا صغار
ولا ارغب أن يملّوا وهم ببداية المشوار
حتى ابنتي التي تدرس بالطب بدأت تسال عن هذا المرض أكثر واستعين بها أحيانا بترجمة بعض الأشياء البسيطة
فانا لا أعي من اللغة الانجليزية سوى حروفها ...
طبعا كانت الأمور مستقرة
وأصبحت أكثر راحة من قبل
طبعا في تلك الوقت قمت بضبط اسامه تعلمت كيف اكون حازمه معه في اوقات وحنونه معه باوقات
طبعا لا تخافون حزمي كان مقرونا بالحب
كان اذا رغب باخذ شي ليس له اقول له هذا ليس لك
بطبيعة الحال كان يبكي ويصارخ
حتى ان اخوه احيانا يحن عليه

ويعطيه ما يريد
لكن كنت ارفض
حتى لا يترسخ بذهنه انه اذا بكى نال ما يريد
فقليل من البكاء حتما لن يضره
وبفترة بسيطه وبتعاون المركز معي تعلم ابني مفهوم الملكيه
وتعلم معنى الهدوء
بمساعدة معلمته
حتى انه بيوم كنت اصارخ على البنات بامر بعيد عن اسامه
واسامه كان ينظر لي
ثم فوجئت به يقول ما شاء الله لا قوة الا بالله
ماما هدوء
كان اول مرة ينطق بهذه الكلمة
وبقدر خجلي منه بقدر ما كانت سعادتي كبيرة
وتذكرت كلام الاخصائية
قالت صعب ان نعلم الطفل امر ولا نطبق هذا الامر بحياتنا
عرفت اننا باذن الله نسير على الطريق الصحيح
لا اقول ان معاناتنا انتهت ولكن خفت الى حد كبير
إلى أن وضعت باختيار صعب
يترتب عليه مصير ابني
وكان ذلك بعد أن أنهى أسامه الفصل الأول يعني قبل شهرين تقريبا
ودخلت بدوامة جديدة أقلقتني لفترة ..
انتهى الفصل الدراسي الاول كان ذلك بشهر صفر ..
خلال هذه المدة تحسن ابني أسامه ما شاء الله لاقوة الا بالله بصوره ملحوظة ..
أصبح يفهم ما نقوله أحيانا يطبق وأحيانا لا
يستمتع حين نعلمه لان طريقتنا بالتعليم تعتمد بصوره كبيره على اللعب
بالذات حين يتعلم مع اخوانه ..

كان متعلق بصوره كبيره بالمركز
بالبداية كان يبكي أيام إجازة الأسبوع حين يستيقظ ويجد الشمس قد طلعت يأتي عندي ويقول ماما شمس ... ماما عمل ...
وأقول له اليوم إجازة كان يبكي قليلاً
ثم أصبح يربط جلوسه بالبيت بنا فإذا رآنا معه
وأبوه قد عاد عرف انها إجازة .

ثم حين بدا إجازته النصفية كنت أداوم انا وبناتي
كم تعذبنا تلك الأيام
فهو يصارخ لأنه يريد الخروج معاً
لدرجة أحيانا كنت أتعمد أن اجعله يسهر لينام وقت خروجنا

لم يخف صراخه إلا حين انتهى دوام أخوه فكان يقضي النهار معه يلعبان ويلونان ..

ثم عمدت لطريقة علمتني عليها معلمته بالمركز لتعليم ابني مفهوم الإجازة بأبسط صوره
كان لديّ صورة مبنى المركز
وأحضرت التقويم الخاص بالشهور ووضعت صورة المركز على اليوم الذي سيعود فيه ابني للمركز
مثلا كان اليوم الذي نحن فيه 20 صفر ويعود ابني للمركز 20 ربيع الأول
الصقت الصورة على الورقة الخاصة بتاريخ العودة
وكنت كل يوم ومع ابني اجعله يقطع ورقة اليوم ليشعر فعلا انه بإجازة وانه بقي كم ورقه للعودة للمركز
وكم كنت افرح حين أراه يصفق عندما اقطع ورقه وكأنه يسعد بقرب عودته للمركز
كل هذا شي جيد

ثم ذُكِر لي أن هناك مركز حكومي رائع يقومون بإجراء اختبارات فكرت أن اعرض ابني عليهم لأسمع رائهم ..

وبأول زيارة سألوني ...

هل قمتي بعمل اختبارات سمع ونطق وذكاء لابنك ؟؟؟
نفيت ذلك
فقالوا لي على أي أساس حكمتم أن ابنك به توحد
وكيف قُبِل بالمركز ...

والمفروض أن الطفل قبل دخوله للمركز يجرى عليه اختبارات ليحدد من خلاله البرنامج المناسب له ..

كلامهم لا شك فيه منطقي
أنا اعلم أن ابني يعاني من مشكله
وان فيه سمات من التوحد
ولذا لم أشك لحظة بكلام الأخصائية

لكن ...

هل يعقل أن يكون تدريبه طوال الأربع الأشهر السابقة عبثاً ؟؟؟
وانه لم يكن قائماً على أي أساس علمي ؟؟؟
وانه تضيع لوقت الطفل واستنزاف لأموال الأهل ؟؟؟

أشياء كثيرة أقلقتني ...

طبعا انتهى لقاءهم بان ابني ما شاء الله لا قوة إلا بالله إدراكه جيد .
وان فيه سمات توحد .
ولكن هذه السمات لا تعيق اندماجه وتحسن حالته بإذن الله .

ولكن المشكلة الأساسية التي يعاني منها هو عدم قدرته على الكلام لذا ينصح بتكثيف دروس التخاطب له ودمجه مع أطفال قادرين على الكلام
وأنهى الأخصائي كلامه بقوله ...
لكي يتقدم ابنك ادمجيه مع أطفال أصحاء .

وقد عرضوا عليّ المركز الحكومي أن يقبلونه لديهم لمدة ثلاث أيام بالأسبوع ولساعتين فقط يعطى دروس بالتخاطب فقط
وباقي الأيام يفضل وضعه بروضه ليندمج مع الأطفال الآخرين ...

في الوقت الذي كان مركز ابني قد ابلغني بان ابني ومن بداية الفصل الثاني سيكون دوامه كاملاً
وسيعطى له حصتان تخاطب فقط بالاسبوع (( كل حصة نصف ساعة فقط ))
مع برامج اخرى تطبق معه تشمل فنون وطبخ وكمبيوتر ورياضة غير البرامج الاساسية الخاصة به ..

هذه الأمور كلها جعلتني بحيرة فانا في خيار صعب
إما أن اترك المركز الخاص الذي تدرب فيه ابني وتعلق به
وإما أن اترك المركز الحكومي
وكان زوجي يميل للخيار الأول

لكن لاحظت أني عندما أرسلت ابني للمركز الحكومي مع أخي ليعرضونه على أخصائي
رفض ابني أن يتجاوب بل رفض أن يخرج من السيارة ببداية الأمر
وحين اجبر ظل يصارخ
كما أن آخي اخبرني أن المركز ممتاز من حيث الأخصائيين لكن تنقصه بعض الإمكانيات ..

جلست طوال فترة الإجازة أفكر كثيرا
خياري حتماً قد يؤثر على ابني
وأكثر ما أخشاه انتكاس حالته

استشرت المقربين لي وذوي الخبرة
منهم من قال اتركيه بالمركز الذي كان فيه فلخاص اقدر على التعامل معه
ومنهم من قال ادخليه الحكومي فعندهم الخبرة ولا يهدفون إلى الربح المادي كما هي العادة في بعض المراكز الخاصة ...

واستخرت كثير وسالت الله أن يقدر لابني الخير ..

وجلست أفكر هل صحيح المركز الخاص هدفه الربح المادي بغض النظر عن مصلحة الطفل ؟؟

فكرت كثيرا وفكرت ثم قررت

يتبع

02-02-2011, 11:23 PM	#45
شذى الريحان عضو اداري كبار الشخصيات	رد: ¤©§][§©¤][ ركن الطفل][¤©§][§©¤ عزمت أن أغير في خطتي اجتمعت ببناتي وابني وكان سؤالي مباشرا لهم هل تريدون ان يتحسن اسامه ؟ بطبيعة الحال كانت اجابتهم مثل ما توقعت اكيد ... قلت لهم اذا ساعدوني قالوا لا نعرف شيئا قلت أنا اعمل لكم كل شي وانتم تتبادلون الدور بتعليمه لو نص ساعة باليوم كافية تحمسوا جميعا أصبحت أجهز التمارين واضعها بالملف الشفاف وتأتي إحدى بناتي وتأخذ الملف وتقوم بتدريبه وإذا شعرنا انه أتقنها غيرنا التمارين حتى ابني تبرع انه يعلم أخوه كنت أطبع الصور ثلاث نسخ وأعطيها ابني ويجلس هو وأخوه وأخته الصغرى ويجلس يقول له هذه صورة كرسي مثلا يالله نلون الكرسي كنت أشاهد سعادتهم فينشرح صدري لذلك وكأني بذلك قد ضربت عصفورين بحجر قربت أولادي من بعض وخففت الحمل عني حتى أسامة شعرت انه فرح بإخوته وكأنه ملّ من تعليمي وأصبح يسعد بإخوته أكثر لا أنكر أنهم يتضايقون منه أحيانا حين يرفض التعلم ويتركونه لكن لم أكن اضغط عليهم فهم ما زالوا صغار ولا ارغب أن يملّوا وهم ببداية المشوار حتى ابنتي التي تدرس بالطب بدأت تسال عن هذا المرض أكثر واستعين بها أحيانا بترجمة بعض الأشياء البسيطة فانا لا أعي من اللغة الانجليزية سوى حروفها ... طبعا كانت الأمور مستقرة وأصبحت أكثر راحة من قبل طبعا في تلك الوقت قمت بضبط اسامه تعلمت كيف اكون حازمه معه في اوقات وحنونه معه باوقات طبعا لا تخافون حزمي كان مقرونا بالحب كان اذا رغب باخذ شي ليس له اقول له هذا ليس لك بطبيعة الحال كان يبكي ويصارخ حتى ان اخوه احيانا يحن عليه ويعطيه ما يريد لكن كنت ارفض حتى لا يترسخ بذهنه انه اذا بكى نال ما يريد فقليل من البكاء حتما لن يضره وبفترة بسيطه وبتعاون المركز معي تعلم ابني مفهوم الملكيه وتعلم معنى الهدوء بمساعدة معلمته حتى انه بيوم كنت اصارخ على البنات بامر بعيد عن اسامه واسامه كان ينظر لي ثم فوجئت به يقول ما شاء الله لا قوة الا بالله ماما هدوء كان اول مرة ينطق بهذه الكلمة وبقدر خجلي منه بقدر ما كانت سعادتي كبيرة وتذكرت كلام الاخصائية قالت صعب ان نعلم الطفل امر ولا نطبق هذا الامر بحياتنا عرفت اننا باذن الله نسير على الطريق الصحيح لا اقول ان معاناتنا انتهت ولكن خفت الى حد كبير إلى أن وضعت باختيار صعب يترتب عليه مصير ابني وكان ذلك بعد أن أنهى أسامه الفصل الأول يعني قبل شهرين تقريبا ودخلت بدوامة جديدة أقلقتني لفترة .. انتهى الفصل الدراسي الاول كان ذلك بشهر صفر .. خلال هذه المدة تحسن ابني أسامه ما شاء الله لاقوة الا بالله بصوره ملحوظة .. أصبح يفهم ما نقوله أحيانا يطبق وأحيانا لا يستمتع حين نعلمه لان طريقتنا بالتعليم تعتمد بصوره كبيره على اللعب بالذات حين يتعلم مع اخوانه .. كان متعلق بصوره كبيره بالمركز بالبداية كان يبكي أيام إجازة الأسبوع حين يستيقظ ويجد الشمس قد طلعت يأتي عندي ويقول ماما شمس ... ماما عمل ... وأقول له اليوم إجازة كان يبكي قليلاً ثم أصبح يربط جلوسه بالبيت بنا فإذا رآنا معه وأبوه قد عاد عرف انها إجازة . ثم حين بدا إجازته النصفية كنت أداوم انا وبناتي كم تعذبنا تلك الأيام فهو يصارخ لأنه يريد الخروج معاً لدرجة أحيانا كنت أتعمد أن اجعله يسهر لينام وقت خروجنا لم يخف صراخه إلا حين انتهى دوام أخوه فكان يقضي النهار معه يلعبان ويلونان .. ثم عمدت لطريقة علمتني عليها معلمته بالمركز لتعليم ابني مفهوم الإجازة بأبسط صوره كان لديّ صورة مبنى المركز وأحضرت التقويم الخاص بالشهور ووضعت صورة المركز على اليوم الذي سيعود فيه ابني للمركز مثلا كان اليوم الذي نحن فيه 20 صفر ويعود ابني للمركز 20 ربيع الأول الصقت الصورة على الورقة الخاصة بتاريخ العودة وكنت كل يوم ومع ابني اجعله يقطع ورقة اليوم ليشعر فعلا انه بإجازة وانه بقي كم ورقه للعودة للمركز وكم كنت افرح حين أراه يصفق عندما اقطع ورقه وكأنه يسعد بقرب عودته للمركز كل هذا شي جيد ثم ذُكِر لي أن هناك مركز حكومي رائع يقومون بإجراء اختبارات فكرت أن اعرض ابني عليهم لأسمع رائهم .. وبأول زيارة سألوني ... هل قمتي بعمل اختبارات سمع ونطق وذكاء لابنك ؟؟؟ نفيت ذلك فقالوا لي على أي أساس حكمتم أن ابنك به توحد وكيف قُبِل بالمركز ... والمفروض أن الطفل قبل دخوله للمركز يجرى عليه اختبارات ليحدد من خلاله البرنامج المناسب له .. كلامهم لا شك فيه منطقي أنا اعلم أن ابني يعاني من مشكله وان فيه سمات من التوحد ولذا لم أشك لحظة بكلام الأخصائية لكن ... هل يعقل أن يكون تدريبه طوال الأربع الأشهر السابقة عبثاً ؟؟؟ وانه لم يكن قائماً على أي أساس علمي ؟؟؟ وانه تضيع لوقت الطفل واستنزاف لأموال الأهل ؟؟؟ أشياء كثيرة أقلقتني ... طبعا انتهى لقاءهم بان ابني ما شاء الله لا قوة إلا بالله إدراكه جيد . وان فيه سمات توحد . ولكن هذه السمات لا تعيق اندماجه وتحسن حالته بإذن الله . ولكن المشكلة الأساسية التي يعاني منها هو عدم قدرته على الكلام لذا ينصح بتكثيف دروس التخاطب له ودمجه مع أطفال قادرين على الكلام وأنهى الأخصائي كلامه بقوله ... لكي يتقدم ابنك ادمجيه مع أطفال أصحاء . وقد عرضوا عليّ المركز الحكومي أن يقبلونه لديهم لمدة ثلاث أيام بالأسبوع ولساعتين فقط يعطى دروس بالتخاطب فقط وباقي الأيام يفضل وضعه بروضه ليندمج مع الأطفال الآخرين ... في الوقت الذي كان مركز ابني قد ابلغني بان ابني ومن بداية الفصل الثاني سيكون دوامه كاملاً وسيعطى له حصتان تخاطب فقط بالاسبوع (( كل حصة نصف ساعة فقط )) مع برامج اخرى تطبق معه تشمل فنون وطبخ وكمبيوتر ورياضة غير البرامج الاساسية الخاصة به .. هذه الأمور كلها جعلتني بحيرة فانا في خيار صعب إما أن اترك المركز الخاص الذي تدرب فيه ابني وتعلق به وإما أن اترك المركز الحكومي وكان زوجي يميل للخيار الأول لكن لاحظت أني عندما أرسلت ابني للمركز الحكومي مع أخي ليعرضونه على أخصائي رفض ابني أن يتجاوب بل رفض أن يخرج من السيارة ببداية الأمر وحين اجبر ظل يصارخ كما أن آخي اخبرني أن المركز ممتاز من حيث الأخصائيين لكن تنقصه بعض الإمكانيات .. جلست طوال فترة الإجازة أفكر كثيرا خياري حتماً قد يؤثر على ابني وأكثر ما أخشاه انتكاس حالته استشرت المقربين لي وذوي الخبرة منهم من قال اتركيه بالمركز الذي كان فيه فلخاص اقدر على التعامل معه ومنهم من قال ادخليه الحكومي فعندهم الخبرة ولا يهدفون إلى الربح المادي كما هي العادة في بعض المراكز الخاصة ... واستخرت كثير وسالت الله أن يقدر لابني الخير .. وجلست أفكر هل صحيح المركز الخاص هدفه الربح المادي بغض النظر عن مصلحة الطفل ؟؟ فكرت كثيرا وفكرت ثم قررت يتبع ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ التوقيع أخر مواضيعي