[الوفاء]

التقويم المستمر والتعلم النشط والمناهج المطورة هي مصطلحات وضعتها وزارة التربية والتعليم واخص هنا المرحلة الابتدائية ﻷنها هي اﻷساس لبقية المراحل ولكن قبل أن تضعها هل تأكدت من مدى فاعليتها
وهل قاست مدى نجاحها عن قرب ام اكتفت بما يرفع لها من نتائج لا تعلم عن مدى مصداقيتها
وهل تأكدت هل هي مناسبة ﻷبنائنا وبناتنا
وهل قبل أن تفرضها أعدت المعلم والمعلمة الاعداد المناسب حتى يستطيع القيام بواجبه او بواجبها على أكمل وجه كما في الدول اﻷجنبية اما اكتفت بالدورات التدريبية التي لا يتجاوز مدتها خمسة أيام فهل تكفي لاعداد المعلم والمعلمة مما أدى الى قصور في مستوى بعض المعلمين والمعلمات فقد لاحظت أن بعضهم لا يكلف نفسه مجرد البحث بنفسه عما يطور مستواه ويقوم بتنفيذ هذه المناهج بدون مبالاه وبطريقة خاطئة وفي النهاية يقوم باعطاء الطالب المستوى الكامل رغم عدم اتقانه لمعظم المهارات مما يؤدي الى ظلم الطالب او الطالبة وفوق كل هذا يكتفون باتقان الطالب او الطالبة للمهارة مرة واحده حتى لو اضطر لحفظها دون فهمها مما يؤدي الى نسيانه اياها بمجرد تقويمه فيها
وهل هذه المناهج تفي بمتطلبات أبنائنا وتقوم بتأسيسهم التأسيس الصحيح التي تبنى عليه بقية المراحل
ومايسمونه بالتعلم النشط والذي يعتمد على تعلم الطالب اوالطالبة ذاتيا اليس كان من المفروض اعداد المعلم والمعلمة لتنفيذه بالطريقة الصحيحة بدلا من الاستراتيجيات التي تنفذ بطريقة خاطئة وعشوائية وكذلك تدريب الطالب والطالبة تدريجيا بدل من أن يفرض عليه مباشرة

فهل العيب في الوزارة ام في المعلم ام في المناهج ام في التقويم