|
|
نعم لا بد وأن نعترف بأن أسلوب الكم يغلب على أسلوب الكيف في كثير من أمور حياتنا
بما في ذلك الأساليب المتبعة في توسيع دائرة التعليم العام والتعليم العالي
وهذا يشمل إعداد المناهج، وإعداد الأساتذة، وأساليب التحصيل، ونسبة الأساتذة إلى الطلبة
ومخرجات التعليم، ونوعية التخصصات، وإعادة تأهيل الأساتذة
وغير ذلك كثير مما يحسن الإلتفات إليه وإعادة تقييمه وتقويمه.
وما حضيت به بعض جامعتنا السعودية في قائمة التصنيف.
قد يبدوا من الوهلة الأولى أن هذا التصنيف يختص بتصنيف العالمي المعني بالتقييم للجامعات
من خلال تقييم البنية التحتية والإنتاج الفكري لأعضاء هيئة التدريس
وكذلك الإسهام العلمي للمؤسسات الأكاديمية في الحركة التنموية من أمثال القطاعات الحكومية وشبه الحكومية والقطاعات الخاصة.
بيد أن حقيقة الأمر أن هذا التصنيف يعتمد معايير مغايرة عن ما سبق ذكره
لكن بلا أدنى شك أنها نتاج ما سبق من المعايير. وهذه المعايير تختص في المقام الأول بتقييم دور الجامعات في المبادرات الوصول الحر وكذلك الوصول الالكتروني للمنشورات العلمية وغيرها من المواد الأكاديمية
...رغدة ...
... يعطيك العافية ...
...طرح... قيم ... و... موفق ...
... بارك الله فيك ...
... لك أرق التحايا ...
|
|
 |
|
 |
|
كلام جدا جميل واثرى الموضوع ،،
اشكرك اخي الفاضل على تواجدك المثري...
جزاك الله خير