[أبوهاني]

[align=right]
قد يرى بعضهم أن عمل المعلم ووظيفته تنحصر في قيامه بالوقوف في تلك الغرفة المسماة بالصف لنقل ذلك الكم من المعلومات الذي يتضمنه المنهج إلى الطلاب ، وقد يتطلب ذلك معاقبة هذا الطالب أو ذاك ، لأنه أعاق تأديته المعلم لعمله أو قصر في أداء واجبه ، كما قد يتطلب اختبار الطلاب فيما حصلوا عليه من معلومات ألقاها عليهم معلمهم .

والنظرة إلى عمل المعلم بهذا المنظور الضيق يتنافى مع الدور المهم والكبير للمعلم ، والذي يجعلنا نطالع كثيراً من المربين يصفونه بصفات متعددة مثل : مدير – منظم – قدوة- مثل – قائد-حكم-قاضي-ضابط- أخ – والد-مرشد-طبيب-مصمم-مخطط-منسق-.... الخ .

وفي ضوء هذه الصفات المتنوعة للمعلم في المدرسة بشكلها الحديث ، يمكن تحديد أهم واجبات المعلم فيما يلي :

أولاً – تخطيط التدريس ويشمل ذلك :
( 1) تصميم خطط تدريس المقررات أو الوحدات .

( 2 ) تصميم خطط الدروس اليومية.

( 3 ) حصر المواد التعليمية اللازمة للتدريس وتجهيزها .

( 4 ) تحديد قدرات أو معلومات الطلاب المبدئية .

( 5 ) صياغة الأهداف بمستوياتها المختلفة .

( 6 ) تحديد ووصف طرق تنفيذ الأهداف التدريسية وتقويمها .

ثانياً – تنفيذ المواقف التدريسية ويشمل ذلك :
( 1 ) طرح المعلومات .

( 2 ) تعلم المهام .

(3 ) توفير المواقف الخبراتية.

( 4 ) تقويم التعلم بأنواعه .

( 5 ) تعزيز التعلم .

( 6 ) متابعة أعمال الطلاب الشفهية والتحريرية وتصحيحها .

( 7 ) متابعة المهام الروتينية كالغياب والرد على المعاملات ... الخ

ثالثاً – إدارة الصف ويشمل ذلك :
( 1 ) ضبط النظام .

( 2 ) الإبقاء على انتباه الطلاب .

( 3 ) إدارة مجريات أحداث التعلم .

( 4 ) حل لمشكلات العارضة .

( 5 ) الفصل في المنازعات بين الطلاب .

رابعاً – نقل القيم والمثل والعادات ، ويشمل ذلك :
( 1 ) أن يكون سلوك المعلم ذاته قدوة ومثلاً يحتذي به الطلاب .

( 2 ) توظيف الموضوعات أو المواقف التدريسية لتدعيم قيم مرغوبة في المجتمع .

( 3 ) الإشادة بسلوك الطال ( أو الطلاب ) الذي يعكس قيماً مرغوبة .

خامساً – إدارة النشطات غير الصفية ، ويشمل ذلك :
( 1 ) التخطيط لهذا النشاطات .

( 2 ) تنفيذ النشطات المختلفة ، كالرحلات والزيارات والجمعيات المختلفة ... الخ .

سادساً – التعاون مع الإدارة والزملاء ، ويشمل ذلك :
( 1 ) تنفيذ المهام الإدارية التي توكلها إليه إدارة المدرسة .

( 2 ) تنفيذ نوبات الإشراف والمتابعة .

( 3 ) المشاركة بالرأي والعمل في اجتماعات مجالس المدرسة .

( 4 ) المبادرة بتقديم المساعدة والمشورة والاقتراحات البناءة للزملاء .

سابعاً التعاون مع المنزل ، ويشمل ذلك :
( 1 ) الاحتفاظ ببيانات عن أولياء أمور الطلاب وكيفية الاتصال بهم .

( 2 ) الاحتفاظ بعلاقات طيبة مع ولي الأمر بما يخدم العملية التربوية .

( 3 ) الحفاظ على الأسرار الخاصة بالطلاب وأسرهم .

( 4 ) المشاركة الفاعلة في مجالس أولياء أمور الطلاب .

ثامناً – الإرشاد والتوجيه ، ويشمل ذلك :

( 1 ) التعاون مع المرشد الطلابي – أن وجد – والعمل على تنسيق العمل وتكامله معه.

( 2 ) تعرف الميول الدراسية المهنية للطلاب .

( 3 ) تقديم المعلومات والمشورة اللازمة للطلاب لاختيار مسارهم التعليمي .

( 4 ) الاستماع إلى المشكلات التربوية للطلاب والعمل على حلها .

تاسعاً – الدراسة والبحث والنمو المهني ، ويشمل ذلك :
( 1 ) القراءة المستمرة رغبة في النمو المعرفي الأكاديمي وفي الثقافة العامة .

( 2 ) القراءة في مجال التربية بما يخدم النمو المهني للمعلم ، ويساعده على تحسين عمله .

( 3 ) حضور المحاضرات والندوات واللقاءات التربوية والمؤتمرات الخاصة بالمعلمين أو الخاصة بتطوير العملية التعليمية .

( 4 ) المشاركة في عضوية جمعيات المعلمين والجمعيات التربوية كالجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن ) والرص على حضور لقاءات الجمعية والمشاركة الفعالة في أعمالها .

( 5 ) المشاركة في الدورات التدريبية القصيرة أو الطويلة والحرص على الاستفادة منها .

( 6 ) المشاركة في عمليات فحص المناهج وتقويمها وتطويره ، وتقويم أثارها في تعليم الطلاب .

( 7 ) الحرص على الدراسة في المعاهد أو الكليات للحصول على المؤهلات الأعلى في المجال المهني .

( 8 ) المساهمة الفعالة في إنجاز المشروعات البحثية التي تقوم بها الجهات المختصة بتطوير التعليم ، أو الجامعات أو الباحثين ، والتي تتعلق بالعملية التعليمية .

( 9 ) تحقيق الاستفادة القصوى من المشرف التربوي الذي يعمل على تحسين العملية التربوية والارتقاء بمستوى أداء المعلم .




دليل المعلم ص 63 – 67[/align]