[حفيدة شيوخ دوس]

.. كم امقتها ، سأقود مظاهره واحتجاج وانظمها بكل دقه ثم اعلنها اضراباً .. انها محاضره الفرديه
،، الله المستعان .. قلتها وانا احمل حقيبتي بملل ولقيت بها بكل قهر على ذلك الكرسي الذي خلا من حامل الكتاب
(هيا نخرج .. ترى القاعه ملل) .. (مو اكثر من ملل الثامنه)
(السلام عليكم روحمة الله وبركاته ..)القيت نظره على جارتي بالمقعد المجاور وعلى فمي ابتسامة تشمت
فلانه بنت فلان الفلاني
فلانه الفلاني
(حاااضره) .. يا الهي كان الملل واضح في صوتي ..رفعت عيني خلسه إلى معالي الدكتوره .. يا الهي انها تحدق فيني النظر
الدكتوره :فلانه وش فيك..)
(الثامنه ملل وطفش .. ما نبغها .. تكفين احذفيها )
(انتهينا من الكلام في هذا الموضوع ... فلانه الفلاني ..)
اووووووووووووف .... هذا هو اسلوبها في قطع الجدال .. فتحت كتابي الذي صاحبني سنين دراستي كلها
وانا افكر كم صعب هو التعامل من هذه الدكتوره ..كبر سن ،، قدم في التدريس ،، اصرار على الراي ..
لماذا اغلب حاملات (د) لا تستمعن للرأي الأخر .. ..
يا إلهي هناك ما يلمني في ذراعي .. كأنها قرصات باعوض .. (ايييييييييييييييييييييي)
يا لها من مجرمه انها تضربني براس القلم الرصاص .. نظرت اليه نظرة فيها حقد .. ولكنها تبتسم .. عقدت حياني بغضب فضييييييييييييييييييييييع
(فلانه ... معانا) ادرت بوجهي الى الصوت ..اوه انني سهوت عنهن .. (ايوه معاكم ) كان هذا ما جال في بالي للإجابه
(اقري) .. يا الهي ما بها اليوم تترصدني وبشده ..
وبدهاء حواء اسقطت الكتاب من يدي .. وانحنيت اخذته وانا اطلب كتاب غيري المفتوح ... مراعاة لوقت المحاضره
وقرأت بكل ثقه
(بسم الله والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله ...... قال مؤلف الروض رحمة الله تعالى ..ان تصرف مشتريه اي : مشتري شقص ثبتت فيه الشفعه بوقفه او هبته او رهنه او صدقــة به....)
(حسبك .. ما هو الرهن ..) سكووووووووووووت عم على القاعه اعادت السؤال مرة ومرتين وثالثه ورابعه
(إذا تسأليني ترى حتى لو عندي اجابه .. عقلي مقفل في هذه الحزه قله نوم + جوع = لاإجابه)
ضجت القاعه بالضحك والتاييد ... والله ثم والله ثم والله انها معاناة محاضرات ما بعد الساعه الثانيه بعد الظهر
(هيه وعذرها .. .. بس انتم وش اعذاركم ) (كلنا بنات حواء ) (زيها )
هدوء وطال هذا الهدوءحتى نطقت بشيء عجيب
(مين علمكم ان عمليه التبخر تتم في العقل .. والله انها تتم في المياه مو في معلومات العقل )
اردفت قائله عندما لم تجد الإجابه بسيل من التنبيهات والعتابات ..اللطيفه
***
فعلا .. اصبحت عمليه التبخر تتم في عقولنا(نحن الطلاب)..
ما السبب .. متغيرات الزمن ..من سرعه الحصول على المعلومه فيكون هناك سرعه في فقدانها
ملهيات التي تعرض لها -هذا الجيل- أكثر من مما كان في الزمن الماضي ... ..
ام تمثل فينا قول الشافعي
شكوت الى وكيع سوء حفظي ... فارشدني الى ترك المعاصي
اصبحت عقول الطلاب (ذاكرات تخزين لمره واحده فقط)



(اقص يدي من هنا -وهي تأشر على معاصمها - إذا كنتي فاهمه شيء في المحاضره)
(مين قال انا أصلا محققه الروض .. الله يهديك )
وتعالت ضحاتنا المتعبه المرهقه