المحور الثالث/تهيئة الجانب الاجتماعي
ويرتكز هذا الجانب بالذات قبل التعامل معه التبصير بنقطةهامة يجب وضع برنامج للعناية بها وهي:
التعريف بماهية الارشاد ورسالته واهدافه ،،،فمثلا المعلم عندما يكون على معرفة برسالة الارشاد الطلابي وماهيته ومهامه لن يجد أي صعوبة في تنفيذ البرامج الارشادية وخصوصا المتأخرين دراسيا... لأن بعض المرشدين وللأسف لا يعتني بهذا الجانب ،،الأمر الذي افقد الكثير من المعلمين التعامل الأمثل معه حتى اصبح المرشد الطلابي محل للنقد من قبلهم ولسان حالهم بالعبارة والتي قد نسمعها ( وش جالس المرشد يسوي؟؟وش شغلته) والسبب تلك النظرة الخاطئة من الطرف الآخر والمسبب لها المرشد الطلابي،،،،فآمل العناية بهذه النقطة.
وسنتناول محاورخمسة وهي :
1) الادارة
2) المعلمين
3) الطلاب
4) اولياء الامور
5) المشرف التربوي
وسنتناولها بشيء من التفصيل:
1)الادارة:
وهي قاعدة العمل الارشادي فالنجاح في بناء العلاقة مع الادارة هو نجاح لشخصية المرشد وذلك من خلال:
* التكاتف الاداري في العمل
* الاطلاع على مهام المدير والوكيل حتى يكون المرشد على بينه بمهامه
* عدم الاصطدام مع الادارة وهذا يعاني منه البعض ولاهميته ينبغي على المرشدعندما يكلف بعمل ليس من مهامه ينبغي عدم الاصطدام المباشر اتقان فن التعامل والتوجيه بطريقة تربوية وفق الخطوات التالية:
1) مع مطلع العام يحاول المرشد تبصير الادارة والمعلمين والطلاب عن رسالته بوضوح ( كاعداد مطوية تتناول رسالة المرشد الطلابي ودوره ومهامة او اعداد بنر يتناول مهام المرشد الطلابي –الاستفادة من الاذاعة وتفعيل دور اعضاء الارشاد ولجنة التوجيه الطلابي)
2) اذا كلفته الادارة بعمل آخر ليس من مهامه فينبغي ملاحظة مايلي:
*محاولة اتقان فن التعامل مع الآخرين دون ان يخسرالادارة والسؤال كيفية التعامل مع الموقف
*فن التعامل مع المواقف:
-يجب على المرشد الطلابي ان يتقن مهارة المرونة عند التنفيذ فيحاول كسب الطالب وتعزيز الاستقرار النفسي لديه مع اتقان فن التعامل مع الموقف وفق الخطوات الارشادية المناسبة مثل:
(تسجيل الموقف ضمن المواقف اليومية الطارئة –التوجيه واللين - الاتصال بولي الامر- استدعاء ولي امر الطالب- دراسة الحالة –الارشاد الفردي.......الخ
- حاول ان توجه الادارة باسلوب غير مباشر الطريقة المثلى للتعامل مع الموقف .....
-لا يخفى بأن وضع آلية محددة للتعامل مع المواقف اليومية سيسهل عمل المرشد ...
- الإحالات دراسية او سلوكية في الغالب وحاول ان تنسق مع الوكيل والمعلمين بأن التأخر الدراسي( من أولويات مهام المرشدالطلابي ) والحالات السلوكية (من أولويات مهام الوكيل) )
2)المعلمون
وهم دينمو العمل الارشادي فالتواصل معهم والاخوة بينم وبينهم سيساهم فيسهولة التنفيذ للبرامج الارشادية والاحاطة بمشكلات وحالات الطلاب ،،،وهذا يستوجب على المرشد الطلابي ان يتقن فن التعامل مع اخوانه المعلمين من خلال:
• تبصير المعلمين بضوابط الاحالة وآلية علاج الطلاب المقصرين دراسيا او سلوكيا....
• كل معلم يحتاج الى تعامل خاص فمعرفة النمط الشخصي للمعلم يساعد على سهولة التعامل معه
• لابد ان تواجه بنقد من قبل معلم ما ولهذا اوصيك من بداية العام بالانطلاق والحرص ختى تكون النظرة ايجابية اليك وتذكر بان كل ذي نعمة محسود
• بناء العلاقة الاخوية مع المعلمين ولو مجاملة مع البعض يساعد على نجاحك في العمل
• ابتعد عن الجدال ماأمكن مع أي معلم فانت المستفيد اولا واخيرا....
3)الطلاب
وهو محور العمل الارشادي ولهذا ساسوق اليك بعض التوصيات والوقفات ومنها :
• كم من طالب يمر بظروف صعبة يبحث عن من يواسيه او يستشيره او يقف معه او يوجهه ،،، ولهذا يقولون المرشد الطلابي القلب النابض لأبنائه ...
• ليكن محياك الابتسامة وجميل العبارة وحسن الانصات والعناية بمشكلات الطلاب والسؤال عن احوالهم حتى تستطيع كسب القلوب وبالتالي التأثير فيهم..
• لاتنتظر مجيء الطالب اليك لعرض مشكلته ولكن اكتشف انت الداء قبل الدواء...
4) اولياء الامور
وهم تجسيد العمل الارشادي تنطلق من خلال الاتصال المثمر ثم الزيارة وتتجسد بالجمعية العمومية،،
ولايخفى بان بناء العلاقة بين البيت والمدرسة والتواصل مع اولياء يحقق اهداف عديدة ومن ابرزها:
(الارتقاء بمستوى الطلاب المتأخرين دراسيا- سهولة دراسة الحالة- التغلب على مشكلات التسرب – رعاية الجانب السلوكي...) وقد يتساءل البعض عن انجع الطرق للتعامل مع اولياء الامور..
1) قبل التعامل مع ولي الامر ينبغي العناية بان هناك تفاوت بينهم ( ثقافيا وتربويا واقتصاديا ...) وهذا ينعكس على الابناء ،،، ولهذا كما نراعي الفروق الفردية بين الطلاب فكذلك بين اولياء الامور,,,فمثلا بعض اولياء الامور مربين فاحرص تستفيد منهم ولا توجههم ,,,,
• التدرج عند التعامل مع ولي الامر ،،، واختيارالوسيلة المناسبة له،،فالبعض لايحبذ الرسالة والآخر لايحبذ الاتصال والآخر يصعب عليه الزيارة والاهم هو توصيل رسالتك بالطريقة المناسبة له وليست لك،،
• الاشتراك في خدمة جوال نت سيساهم في تقديم الخدمات الارشادية بيسر وسهولة ,,,
5)المشرف التربوي
وهو مرآة العمل الارشادي وحرصا على تحقيق المستوى المتميز في الآداء الوظيفي ينبعي ملاحظة ومراعاة جوانب منها:
*تحري الاخلاص في العمل كي يكون متقبلا
*العناية ببرنامج ارشاد من اول العام وتسجيل البيانات والبرامج والمواقف اولا باول
*تحميل الخطة الارشادية من اول العام وتعديل مايلزم مع تناسبها للبيئة المدرسية والطلابية
*العناية بالتقارير لكل برنامج يتم تنفيذه والاحتفاظ به
*محاولة الابداع والتطوير فاطلاع المشرف على برامج تربوية جديدة مؤشر النجاح في العمل الارشادي
*بناء العلاقة كما اشرت مع مدير المدرسة خطوة نحو التميز ونجاح بذاته..
*واخيرا كما اشرت فالعناية بمظهر المكتب وترتيب الملفات والتنظيم يحمل خلفه انجازات.
هذه بعض القواعد الأساسية في عمل المرشد الطلابي والى لقاء مع الحلقة الثانية( انطلاقات العمل الارشادي مع مطلع العام الدراسي)
[blink]يتبع[/blink]