[شموووخ انسانه]

الحمدلله وحده وبعد

بالنسبة للإيجابيات:
1/ إتاحة الفرصة للدراسة والاستزادة والطلب في مجالات أخرى غير مجال التخصص
وأيضا إتاحة الفرصة للراغبين في تدريس المرحلة الثانوية بدراسة تخصصات تخدم نظام المسارات بدلا من ندبهم إلى مدارس الإبتدائي.
2/ تعاون الجامعة بدكاترتها ومنسقيها في الأعم الغالب.
3/ التعاون الملحوظ بين الزملاء من معلمين ومعلمات وتكاتفهم وحرصهم على الفائدة ونفع الغير.********

أما السلبيات :
1/ تعدد المراجع في المادة الواحدة وضخامتها فبعضها يصل إلى 300 صفحة**** وقد تزيد**** إضافة إلى عدم العناية في اختيار المراجع لبعض المواد إما لركاكة الأسلوب أو كثرة الأخطاء المطبعية التي تفوت على الدارس متعة القراءة والدراسة.
2/ امتداد زمن المحاضرات إلى الساعة العاشرة مما يقلل الاستفادة من الدكاترة خاصة مع الإرهاق الشديد بسبب الدوام الصباحي وعدم التفريغ.
3/دراسة مواد لاتمت للتخصص بصلة وقد تحققت في دراسة البكالوريوس مثل مادة المناهج وطرق التدريس والبحث العلمي وغيرهما.
4/ إسناد المواد لغير مختص ممايقلل الاستفادة من المنهج.
5/ عدم وضوح الرؤية كاملة لدى الطلاب بما بعد دراسة الدبلوم وماذا يترتب على دراسته وما الحافز للدارس وماميزته عن غيره**** مع انتشار**** الإشاعات وكثرة التخويف والتقليل من أهميته.
6/ عدم وضوح الرؤية كاملة عن طبيعة الدبلوم والهدف منه لدى دكاترة الجامعات وكثرة الاجتهادات حتى أنك تستغرب أنه بعد مضي شهر وأكثر لايعلم الدكتور عن طبيعة الاختبار والأسئلة الوزارية وأنه يتقيد بالمراجع الوزارية بعد ماقطع شوطا في الاجتهاد بمراجع أخرى تدعم منهجه !!

الاقتراحات :
1/تفريغ المعلمين والمعلمات تفريغ جزئي بواقع يومين في الأسبوع**** ليتسنى لهم عمل التكاليف والمذاكرة وترتيب الأوراق حيث أن الدوام بهذا الشكل ضغط ومرهق جدا ولايحقق الفائدة المرجوة.
2/ تكوين لجنة مختصة لمراجعة المناهج المعتمدة وتصحيحها قبل طرحها للطلاب.

وفقكم الله وأعانكم

خريجة دبلوم 1444