[ال يتيم العلي الدوسي]

اساليب اعداد خطط وموزنات التدريب
الحلقة ( 37 )

المؤتمرات الموجهه :
مشتقه من المحاضرات
الاختلاف :
المدرب لا يحدد سلفا موضوع للبحث
دور المدرب :
محاولة الوصول الى حل للمشكلة ، محاولة الوصول الى قواعد عامة يمكن تطبيقها مستقبلا على الحالات المشابهة

أساليب المشاركة:
(المناقشة، دراسة الحالة، لعب الأدوار، العصف الذهني).
الهــدف: أن يكون المتدرب بنهاية الجلسة قادراً على:
التعرف على بعض أساليب التدريب بالمشاركة وإجراء تطبيقات عليها.
أساليب التدريب بالمشاركة تؤمن مشاركة المتدربين في عملية التعلم وتمكنهم من التعبير عن وجهات نظرهم وتشجعهم على الاستفادة من خبراتهم في فعاليات التدريب. وتؤدي إلى اشتراك المتدربين بشكل نشط في عملية التعليم.
العيوب المحتملة لأساليب المشاركة في أنها تتطلب الكثير من الوقت وضعف إمكانية تحكم المدرب في عملية تنفيذ الأنشطة.

الحالة الدراسية:
دراسة الحالة تتضمن اختباراً تفصيلياً لوضع محدد، هذا الوضع قد يكون حقيقياً أو افتراضياً لكن بالضرورة أن يتم اختياره بعناية ليتضح ويرتبط بشكل مباشر بالإطار العام للبرنامج التدريبي.
مميزات دراسة الحالة:
تحسن مهارات حل المشكلات وتطبيق المفاهيم والأساليب.
تُضفي لمسة من الواقعية على المناقشات النظرية.
نشاط يركز على المتدرب.
تُمَكِّن من التفاعل والتعلم الجماعي.
تُمَكِّن من البناء التحليلي.

محددات دراسة الحالة:
أ‌- قد تستهلك الكثير من الوقت.
ب‌- صعوبات الاختيار مع المواد الجاهزة المتاحة.
ت‌- إعداد حالات دراسية جديدة يحتاج إلى وقت.
ث‌- خطورة التعامل معها كلعبة أو تمرين خاصةً عند اعتمادها على تصور افتراضي.
ج‌- توقع أن تكون هناك إجابة صحيحة أو خطأ.
ح‌- تحد من إمكانية التعميم.

الندوات :
يتبادل عدد من المتخصصين معالجة موضوع محدد من جوانب مختلفة و يشاركهم المتدربون النقاش
ميزاته :
يشتمل على خصائص المحاضرة حيث يعرض كل متحدث وجهة نظره بالاضافة انه يتمتع بصفات جلسة النقاش
مناسب للمستويات الادارية العليا