[حصن الوادي]

غابت هذه الــ (45) دقيقه عن ذاكرتي ,, لكن الشيء الأصيل الجميل يبقى أصيل وجميل مهما طال عليه الأمد.

مرت سنييييين على تلك الـ(45) دقيقه ,, ليعود يي أحد أصدقاء الطفولة وإن صح التعبير أحد أصدقاء المحنه إلى تلك الأيام الخوالي.

بعبارة سؤال ممزوجة بنوع من الشكوى والحنين أيضاً : يا ..... باقي تذكر ذاك الجور زمان ,, وباقي تذكر حصة الرياضيات؟؟!!

ضحكت ضحكة مخنوقة وممزوجة أيضاً بالحنين إلى الماضي ,, وأجبته : بأني لم أنسى أصلاً حتى أتذكر ,, فالكثير الكثير لا يزال يعلق في ذاكرتي.

عدنا بالذاكرة إلى ما قبل 18 سنه ,, وإلى ذلك المعلم المحبوب جداً وخصوصاً أنه مدرس مادة الرياضيات.

كان يوم تقليدي وصباح بارد جداً كأي يوم من أيام السنة في الديرة (بشكل عام كان الجو بارد).

وكالعادة مادة الرياضيات تكون في الحصص الثلاث الاولى علشان يكون الطالب مصحصح (نظرية غير صحيحة وخصوصاً في الديرة ,, بالنسبه لي أنا فكان عقلي مع ذاك البرد كما حجر الجلة).

في الحصة الأولى وفي درس (قراءة الأعداد) ,, قرر مدرس المادة أن يعطينا درس غير تقليدي وذلك من باب التجديد وإستيعاب المعلومة بشكل أسرع (سكوووون والطريقة الجديدة اللي زي وجهه).

أحتاشنا قدامه كما الغنم ,, وأنحن مبسوطييييييييين مين قدنا بناخذ حصة برى الفصل (وبئس الحصة).

وين انحن و وين بوابة المدرسة ,, ويطلع المدرس في صاعدة قدام المدرسة , وقام سعادته بتوجيه الطلاب:

فلان : أفلح عند صدام سيارة المدير.

فلان : أفلح عند صدام سيارة الفراش.

فلان : أفلح عند صدام سيارة الأستاذ (عطية).

فلان : أفلح عند صدام سيارة الأستاذ (جمعان).

فلان : أفلح عند صدام سيارة الأستاذ (هباش).

فلان : أفلح عند صدام سيارة الأستاذ (نتاش).

طبعاً لا يخلو الموقف من حركات تدل على أن هنالك (مخلوقات غريبه) أو طلاب مهبده ومعتبه ومغزله (اللي يتعلق في هنقل الهيلكس ويشقلب "يلعب المدينا" ,, واللي ينقز فوق الصدام ,, واللي ينقز من جوف الصندوق ويوقع على مناقله فوق الحجارة) يعني كنا تحففففف .

وفي نفس الوقت قرر مدرس المادة أن يكون الضرب غير تقليدي (طبعاَ أكتنش في الصافح وتولجنا بالحصى) وأيضاً كان التوبيخ غير تقليدي (أنفروا بك ,, تملخوا أذانيك ,, زقوا بك من رأس أم لقمان) ههههههههههه الاستاذ كان مسوي نفسه خفيف دم وشبابي في الصافح.

الآن يعلمون الطلاب قراءة الأعداد بهذا الشكل

وأنحن زمان كنا يعلمونا بهذا الشكل

أول شيء تمسح لوحة الهيلكس ,, ولك أن تتخيل كمية الغبار خصوصاً مع الطرق الترابية (الجلد) إضافة إلى تراكمات الغبار مع الزمن في ذلك الزمن الغااااابر.

هيه تعلم كيف تقرأ الأعداد (بعدها أيقنت بأن رجال المرور زمان كانوا عباقرة ,, متى يمديه يحفظ اللوحه ومتى يمديه يبلغ ومتى يمدي العسكري الثاني يستوعب هذا العدد الضخم إلا والمجرم وصل بيته )

يااااا الله كم كانت مخيفة تلك الأيام ,, ولكنها الآن تبدو جميله .

خلانا المدرس نقرأ لوحات السيارات وليست سيارة واحدة (حزبنا بها من عند البوابة ألين نهاية حوش المدرسة وأنحن نشادق عند صدامات الهيلكسات ) ,, بعدين ماهي أي لوحات ,, لوحات زمان ذيك اللي فيها جميع الخانات العددية آحاد – عشرات – مئات ......

وياااا ويل اللي ما يقرأ العدد صح ,, عز الله أن الأستاذ بيتولجه بذيك الحجارة جوف كراعينه وإلا جوف ظهره وإلا في بطنه (لأنه ما كان يتعمد يرمينا في رؤسنا ,, مسوي حنون علينا) عاد أنت وحظك وين تجيك الرمية.

فقط حبيت أورد لكم بعض طرائق التعليم زمان ,, وأنا واثق أن مدرسينكم زمان كانوا يمارسون عليكم الكثير من طرائق التعليم.

أعذروني ,, واقبلوا حبي و ودي ,, وآمل أن تستمتعوا.
أستودعكم الله الذي لا تضيع ودائعه.