[الفقار]

المجال الثاني
القدرات
منذ بداية المركزظهرت الفجوة بصورة واضحة من خلال نتائج الاختبارات التي يمر بها طالب الثانوية العامة فدرجة الطلاب تتراوح مابين 55درجة و75 درجة تتجاوزها صعودا بصورة غير منتظمة
وقبل معرفة سر الفجوة دعونا نتحدث عن ماهية الاختبار
يركز اختبار القدرات على جانبين الجانب الكمي (( رياضيات )) والجانب اللفظي (( لغة عربية )) وبذلك ظهر تهميش واضح لبقية العلوم التي تمر بابنائنا كمواد العلوم ومواد الشريعة والاجتماعيات
طبيعة الاختبار
طالب الثانوية العامة يحتاج إلى تدريب الطلاب على طريقة الاختبار قبل دخول الاختبار لتعدد الاسئلة ووزيادة الوقت بالنسبة للطالب في المرحلة الثانوية
يظهر بوضوح من خلال الاختبار بأن الجانب المادي مطلب هام للمركز على الرغم من النفي من إدارة المركز فصعوبة نماذج الاسئلة
تجبر الطالب على دخول اربع اختبارات بحثا عن أعلى درجة وهو في الحقيقة يركض وراء سراب؟
ومن خلال هذا العرض نستطيع أن نقول
1- اسئلة القدرات لا تقيس قدرات الطالب لانها تشمل تخصصين فقط ولان الطالب في الغالب يلجاء للتخمين للخروج من أزمة ضيق الوقت لكل فئة مطروحة
2- المعاناة المادية فكل اسرة تدفع 400 ريال في عامين فكيف إذا تعدد الابناء في المرحلة الثانوية
3- المشروع منذ بداية غير فكرة (( من موظف لدى الوزارة إلى وزارة تعمل لموظف )) وهو ما حدث مع مالك المشروع
4- التعليم العالي يتحمل جزء من وجود الفجوة فتعليم الجامعات هش وفي النهاية هم من يقود زمام التربيةوالتعليم
5- مايجب أن يعترف به المركز هو أن نوعية الاسئلة وطريقة احتساب الدرجات جزء من تردي النتائج
6 - الاختبار تسبب في تسيب الطلاب في اسابيع الاختبار فمن غير المعقول أن نطالب من الطالب الحضور اليوم الثاني وقد خرج من صالة الاختبار الساعة الحادية عشر وقد تبعد صالة الاختبار عن المنزل قرابة الساعة أحيانا0

وجهة نظر خاصة
يتبع الاختبار التحصيلي