رائد النشاط والنشاط الطلابي (ملف خاص)

[أبوعدي]

بسم الله الرحمن الرحيم

تعريف النشاط الطلابي :

للنشاط الطلابي تعاريفا كثيره نذكر منها :

1- النشاط الطلابي وسيلة ودافع لإثراء المنهج من خلال إدارة التلاميذ لمكونات بيئتهم بهدف إكتساب الخبرات المعرفية والقيمة بطرقة مباشرة. محاضرات في النشاط المدرسي
2- المناشط المدرسية تمثل تلك الأوجه من النشاط التي يحصل الطلاب من خلالها على المعلومات والخبرات التي يستخدمونها في حياتهم العامة والخاصة وتساهم في إشباع حاجاتهم المختلفة .
3- يقصد بالنشاط الطلابي ذلك الجهد العقلي أو البدني الذي يبذله المتعلم في سبيل إنجاز هدف ما ، أي أنه يشير إلى العلاقة بين جهد يبذل وهدف يرجى تحقيقه .
4- المناشط المدرسية هي البرامج والخدمات التي تنفذ بإشراف وتوجيه المدرسة والتي تتناول كل ما يتصل بالحياة المدرسية وأنشطتها المختلفة ذات الارتباطات بالمواد الدراسية والجوانب الاجتماعية والبيئية والأندية ذات الاهتمامات الخاصة بالنواحي المعملية والعلمية والرياضية والمسرحيات والمطبوعات المدرسية .

مفهوم وأهداف النشاط:

لما كانت النظرة إلى المعلم أنه ناقل للمعلومات فحسب كانت النظرة إلى النشاطات قاصرة قصورا شديدا لاعتبارها خارج حدود المنهج الدراسي
وحيث إن النشاط أحد العناصر الرئيسية في المنهج الذي تقدمه المدرسة فينبغي أن ينال حظه من اهتمام المعلم باعتباره ميدانا تربويا عمليا لتنمية القدرات واكتشاف المواهب وتقويم السلوك وإثراء المعرفة ومن هنا جاءت حصة النشاط المدرسي في المرحلة الثانوية لتحقق عددا من الأهداف المتوخاة ومنها :
1- تحقيق الأهداف العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية والتي على رأسها الفهم الصحيح للإسلام وغرس عقيدته في النفوس ونشر القيم والمثل العليا التي جاء بها الإسلام مع إكساب الطالب المعارف والمهارات المختلفة وتنمية اتجاهاته البناءة ليكون عضوا نافعا في مجتمعه
2- تنمية قدرة الطالب على التفاعل مع المجتمع والبيئة التي يعيش فيها بما يحقق التكيف السليم
3- تعزيز الجوانب التربوية والتعليمية التي يدرسها الطالب نظريا في المقررات الدراسية وترجمتها إلى أفعال وسلوك
4- تدريب الطالب على كيفية استثمار وقت الفراغ بما يلبي حاجاته الروحية والاجتماعية والنفسية وينمي خبرته ويثرى ثقافته وينشط قدراته الإبداعية
5- تعويد الطالب الاعتماد على النفس وتحمل المسئولية وتنمية القيادة الرشيدة والتبعية واحترام الآخرين والتعاون البناء
6- التوازن بين متطلبات النفس وحاجاتها الفكرية والروحية والجسمية والاجتماعية
7- إشراك اكبر عدد من الطلاب فيما تقدمه المدرسة من برامج بما يحقق التفاعل المستمر بين الطالب والمدرسة والبيئة المحيطة وتوظيف هذا التفاعل لتكريس الأهداف التربوية المتوخاة .

أهداف حصة النشاط وربطها بالسياسة التعليمية :

أن النشاط الطلابي لا زال يعاني من بعض المفاهيم الخاطئة في تصوري أدت الى فهمه فهما خاطئة و بالتالي كانت النتائج غير جيدة 0 من هذه المفاهيم { مصاغة باللغة الدارجة }
- إن النشاط يشغل عن الدراسة 0
- النشاط ضد التفوق الدراسي 0
- النشاط يعرض الطالب للمخاطر 0
- يعتبر نافلة إن حصل فهذا جيد و إلا تركه لا يضر 0
- مضيعة للوقت 0
- النشاط يأتي بعد التعليم من خلال الممارسة الفعلية بعد التخرج 0
- النشاط شيء ثانوي غير مهم 0
- النشاط زيادة أعباء على المدرس و إجهاد للطلاب 0
- النشاط مجال لاكتساب الشهرة و البروز 000 و غيرها كثير من العبارات التي كان لها أثر عكسي على الطالب و المدرس 0
و في اعتقادي بأن هذا ناتج من عدم تفهم القائمين على تنفيذ برامج النشاط للأهداف التربوية الخاصة به و من الضروري التنويه إلى أن هذه المفاهيم المغلوطة عن النشاط بدأت تتلاشى في السنوات الأخيرة حيث أخذت برامج النشاط تتخذ طابعا مميزا في تحقيق الأهداف التربوية الخاصة و من المفيد ذكره بأن النشاط ليس هدفا في حد ذاته بل هو مطلوب لغيره 0
فأصبح النشاط يساعد الطالب على فهم المعلومات و المعارف بل يساعده على كيفية الاستفادة منها 0
بل اصبح النشاط يقيس ما تعلمه الطالب من علوم و معارف من خلال معرفة سلوكه أثناء ممارسته للأنشطة المختلفة و من هنا جاء النشاط بأهدافه العامة ليحقق السياسة التعليمية في مملكتنا المعطاء 0

غاية التعليم و أهدافه العامة في مجال النشاط:

جاء في المادة { 28 } { غاية التعليم فهم الإسلام فهما صحيحا متكاملا و غرس العقيدة الإسلامية و نشرها و تزويد الطالب بالقيم و التعاليم الإسلامية و بالمثل العليا و اكتسابه المعارف و المهارات المختلفة و تنمية الاتجاهات السلوكية البناءة و تطوير المجتمع اقتصاديا و اجتماعيا و ثقافيا و تهيئة الفرد ليكون عضوا نافعا في بناء مجتمعه }
إن التأمل في أهداف حصة النشاط يجد أنها تحقق غاية التعليم فإكساب الطالب المهارات و المعارف و تنمية الاتجاهات السلوكية البناءة و تهيئته ليكون عضوا نافعا لا يحقق إلا بممارسة عملية 0
إن أهداف حصة النشاط الواردة في تعميم معالي الوزير رقم 315/39و تاريخ 27/4/1417هـ جاءت لتحقق السياسة التعليمية التي خطتها الدولة 0
فالنشاط الطلابي خير من يوظف هذه المعلومات التي يحصل عليها الطالب في الفصل الى واقع ملموس في حياته و من ثم تنعكس إيجابيا على المجتمع بأسره 0

فأول الأهداف :

تحقيق الأهداف العامة للتعليم في المملكة العربية السعودية و التي على رأسها الفهم الصحيح للاسلام000 هو عبارة عن غاية التعليم { المادة 28 } 0

الهدف الثاني :

تنمية قدرة الطالب على التفاعل مع المجتمع و البيئة التي يعيش فيها بما يحقق التكيف السليم .
و هذا يحقق السياسة التعليمية فبالرجوع الى المواد 8 ، 21 ، 35 ، 105 ، وغيرها .
المادة رقم { 8} { فرص النمو مهيأة أمام الطالب للمساهمة في تنمية المجتمع الذي يعيش فيه و من ثم الإفادة من هذه التنمية التي شارك فيها 0
المادة { 21} التكافل الاجتماعي بين أفراد المجتمع : تعاونا و محبة و إخاء و إيثارا للمصلحة العامة على المصلحة الخاصة 0
المادة { 35} :تنمية إحساس الطالب بمشكلات المجتمع الثقافية و الاقتصادية و الاجتماعية و إعدادهم للإسهام في حلها 0
المادة { 105} رعاية الشباب على أساس الإسلام و علاج مشكلاتهم الفكرية و الانفعالية و مساعدتهم على اجتياز هذه الفترة الحرجة من حياتهم بنجاح و سلام 0
إن الهدف الثاني لحصة النشاط مستمد من المواد المذكورة 0 فان التكيف السليم في المجتمع يحتاج الى تهيئة فرص النمو { مادة 8} و تحقيق التكافل الاجتماعي في الطالب { مادة 35 } و أخيرا علاج مشكلات الطالب المختلفة { مادة 105} 0
هنا يتحقق التكيف السليم للطالب داخل المجتمع و بذلك نستطيع من خلال برامج النشاط المختلفة تحقيق ذلك
الهدف الثالث :

تعزيز الجوانب التربوية و التعليمية التي يدرسها الطالب نظريا في المقررات الدراسية و ترجمتها الى أفعال و سلوك
و هذا الهدف يحقق الكثير من المواد التي نصت عليها السياسة التعليمية 0 مادة { 41،44،45،46 } وغيرها مادة 41 { تشجيع و تنمية روح البحث و التفكير العلميين و تقوية القدرة على المشاهدة و التأمل و تبصير الطالب بآيات الله و ما فيها ، و إدراك حكمة الله في خلقه لتمكين الفرد من الاضطلاع بدوره الفعال في بناء الحياة الاجتماعية و توجيهها توجيها سليما 0
المادة { 44} تنمية مهارات القراءة و عادة المطالعة سعيا وراء زيادة المعارف 0
المادة { 45} اكتساب القدرة على التعبير الصحيح في التخاطب و التحدث و الكتابة بلغة سليمة و تفكير منظم
مادة { 46} تنمية القدرة اللغوية بشتى الوسائل التي تغذي اللغة العربية و نساعد على تذوقها و إدراك نواحي الجمال فيها أسلوبا و فكرة 0
و في جميع ما ذكر في المواد يقوم النشاط بتحقيقها من خلال برامجه المتميزة حيث يوجد وقت كاف للتطبيق و الممارسة { مثل مسابقة الكلمة المترجلة -المسرح- الخطابة و غيرها 000} 0

الهدف الرابع :

تدريب الطالب على كيفية استثمار الفراغ بما يلبي حاجاته الروحية و الاجتماعية و النفسية و ينمي خبرته و يثري ثقافته و ينشط قدراته الإبداعية 0
و هذا الهدف بدوره يحقق ما ورد في السياسة التعليمية في المادة { 34،106 } و غيرها 0
المادة { 34} تزويد الطالب بالقدر المناسب من المعلومات الثقافية و الخبرات المختلفة التي تجعله عضوا عاملا في المجتمع 0
المادة { 106 } اكتسابهم فضيلة المطالعة النافعة و الرغبة في الازدياد من العلم النافع و العمل الصالح و استغلال أوقات الفراغ على وجه مفيد تزدهر به شخصية الفرد و أحوال المجتمع 0

الهدف الخامس :

تعويد الطالب الاعتماد على النفس و تحمل المسؤولية و تنمية القيادة الراشدة و التبعية الواعية و احترام الآخرين و التعاون البناء و هذا يحقق ما ورد في المادة { 21،101} 0
المادة { 21} سبق ذكرها في الهدف الثاني 0
المادة { 101} تهيئة سائر الطلاب للعمل في ميادين الحياة بمستوى لائق 0
و هذا لا يتحقق إلا إذا اكسبنا الطلاب الاعتماد على النفس و تحمل المسئولية و تنمية القيادة و احترام الآخرين و في تصوري إن هذا يحققه النشاط من خلال برامج و مجالاته المختلفة 0

الهدف السادس :

التوازن بين متطلبات النفس و حاجاتها الفكرية و الروحية و الجسمية و الاجتماعية و هذا يحقق ما ورد في المـــادة { 53 } نصت على مسايرة خصائص مراحل النمو النفسي في كل مرحلة و مساعدة الفرد مع النمو السوي : روحيا و عقليا و عاطفيا و اجتماعية و التأكيد على الناحية الروحية الإسلامية بحيث تكون هي الموجه الأول للسلوك الخاص و العام للفرد و المجتمع 0

الهدف السابع :

اشتراك جميع الطلاب فيما تقدمه المدرسة من برامج بما يحقق التفاعل المستمر بين الطالب و المدرسة و البيئة المحيطة و توظيف هذا التفاعل لتكريس الأهداف التربوية المتوخاة ، و نلاحظ هنا أن حصة النشاط شملت جميع الطلاب دون استثناء
و هذا يحقق من السياسة التعليمية في اغلب موادها 0

الهدف الثامن :

خدمة المادة العلمية عن طريق ممارسة بعض التطبيقات العلمية لمفردات المقررات الدراسية 0
و هذا يحقق ما ورد في المادة 14 ،59 0
المادة { 14 } التناسق المنسجم مع العلم و المنهجية التطبيقية { التقنية } باعتبارهما من أهم وسائل التنمية الثقافية و الاجتماعية و الاقتصادية و الصحية لرفع مستوى امتنا و بلادنا و القيام بدورنا في التقدم الثقافي و العلمي
المادة { 59 } غرس حب العمل في نفوس الطلاب و الإشادة به في سائر صوره و الحض على إتقانه و الإبداع فيه و التأكيد على مدى أثره في بناء كيان الأمة و يستعان على ذلك بما يلي :
أ- تكوين المهارات العلمية و العناية بالنواحي التطبيقية في المدرسة بحيث يتاح للطالب فرصة القيام بالأعمال الفنية اليدوية و الإسهام في الإنتاج و إجراء التجارب في المختبرات و الورش و الحقول 0
ب- دراسة الأسس العلمية التي تقوم عليها الأعمال المختلفة حتى يرتفع المستوى الآلي للإنتاج الى مستوى النهوض و الابتكار 0

أهداف نشاط التربية الإسلامية:
يهدف الى تعميق المفاهيم الإسلامية وتحقيق آثارها في سلوك الفرد والجماعة والتمسك بالكتاب والسنة والعمل بهما والتعريف بسيرة الرسول عليه السلام وأصحابه وأعلام المسلمين وإبراز المعاني السامية للشريعة الإسلامية وشمولها وسماحتها وصلاحها لكل زمان ومكان كما يهدف الى تربية الشباب وتبصيرهم بشؤون دينهم وحمايتهم من التيارات الضالة والأفكار المنحرفة وزرع الثقة في نفوسهم بمقومات دينهم وإمكانات أمتهم الإسلامية وتدريبهم على التوجيه والإرشاد وفق المنهج الإسلامي السليم الذي أقرته الشريعة الإسلامية .

أهداف النشاط الثقافي:

يهدف الى التعريف بالثقافة الإسلامية بمصادرها وثرائها وسموها أثرها في الثقافات الأخرى واللغة العربية وأسرارها وآدابها وإعجازها كلغة القران الكريم والسنة المطهرة أثرها في فهم التشريع الإسلامي الحنيف وحفظ تراث المسلمين وتوحيد ثقافتهم ، كما يهدف الى تنمية معلومات الطلاب وثقافتهم وغرس حب الاطلاع والقراءة في نفوسهم وتوطيد الصلة بلغة القران الكريم وتذوقها وتوظيفها بسهولتها وجمالها في حياة الطلاب ، وتشجيع المواهب والملكات اللغوية والأدبية النقدية والتدريب على كتابة البحث والمقالة والقصة الموجهة وتجسيد المواقف التربوية والتاريخية والاجتماعية وعرضها عن طريق الإذاعة والصحافة والمسرح التربوي والتدريب على استخدام المكتبة والقراءة الواعية والإلقاء المؤثر .

أهداف النشاط الاجتماعي:

يهدف الى غرس السلوك الاجتماعي السليم ورعايته وتقويمه وتأصيل المعاني الإسلامية كالصدق والإيثار والاخوة والتعاون في النفوس وامتثال الخلق القويم وممارسته عمليا وتنمية شخصية الطلاب وإعدادهم للحياة العملية وتحمل المسئولية واستثمار الوقت واختيار الأصدقاء وخدمة الآخرين والعمل بروح الجماعة . كما يهدف الى التعرف على تاريخ الأمة الإسلامية وحضارتها وإمكاناتها الطبيعية والبشرية وأسباب النهوض بها ودراسة الظواهر الكونية وتأثيرها في اوجه الحياة العامة وملاحظة التغير الاجتماعي وأسبابه أثره على المجتمعات بعامة وللمجتمع المسلم بخاصة والتدريب على البحوث الاجتماعية ورصد البيانات ورسم الخرائط وبيان أهمية العلوم الاجتماعية أثرها في الحياة .

أهداف النشاط العلمي:

يهدف الى ترسيخ الإيمان بالله ووحدانيته وقدرته من خلال التجارب العلمية ودراسة الظواهر الكونية وملاحظتها واكتشاف خصائصها ودقتها وما يتبع ذلك من توجيه الطالب لتطبيق أسلوب البحث العلمي في حياته اليومية وتنمية قدراته على حل المشاكل حلا علميا .
كما يهدف الى تنمية مهارات الطالب واكتشاف ميوله العلمية ومساعدته على اختيار نوع دراسته العلمية أو المهنية المناسبة له وتحويل معلوماته النظرية التي تعلمها الى ممارسة عملية يتعرف بها على بعض الصناعات الموجودة في بيئته وأسرارها وطرق تصنيعها وتشجيع الابتكار . كما يهدف الى تأكيد أهمية المواد العلمية كالرياضيات والعلوم ودورهما في تطور الحياة المعاصرة ونماذج من العلماء المسلمين وغيرهم الذين اثروا في هذه العلوم وتطبيق النظريات العلمية وإعادة التصنيع والاختراع .

أهداف نشاط الحاسب الآلي:

يهدف إلى تعريف الطلاب بأجهزة الحاسب الآلي واستخداماته إلى مستوى الأفراد والمؤسسات وأهميته في تنظيم الأعمال وإنجازها بسرعة ودقة ، وتشجيع الطلاب على اقتناء الأجهزة المناسبة لهم مع تدريبهم على أساليب البرمجة واستخدام البرامج المتاحة في الأسواق سواء لزيادة التحصيل العلمي أو الإطلاع المعرفي أو الترفيه البريء والتعرف على الجديد منها ، مع الحرص على إكساب الطلاب هوايات جادة ومفيدة من خلال ممارسة النشاط في هذا المجال .

أهداف النشاط الفني والمهني:يهدف الى التعرف بالفن الإسلامي وتاريخه وعناصره وأنواعه والمراحل التي مر بها وأمثلة من تلك الفنون في النقش والزخرفة والخط والمعمار والهندسة , إضافة الى النظريات الفنية الحديثة مع تقييمها في ضوء المعايير التربوية الإسلامية
كما يهدف الى التعرف بالخامات والأدوات والعدد الأزمة لهذا الفن والتدريب على استغلال تلك الخامات وطرق تشكيلها والاستفادة منها وتوظيفها بما يبرز قدرة الطالب في مجالات الإبداع الفني وإتقان بعض الأعمال اليدوية والتقنية وخدمة البيئة داخل وخارج المدرسة بأنواع الإنتاج الفني .

أهداف النشاط الكشفي:

يهدف الى تربية النشء المسلم تربية سوية متكاملة يعتمد فيها بعد الله على نفسه في ممارسة الحياة العملية ومد يد العون للآخرين مع توفير الجو الملائم لاستثمار الوقت والطاقة وتوجيهها نحو الأفضل واكتشاف الميول الخاصة وصقلها علميا وعمليا وفتح المجال للمنافسة الشريفة للحصول على شارات الجدارة والهواية
كما يهدف الى تنشيط حب الترحال والتخييم وتخطي الصعاب والمغامرة المبنية على التخطيط إضافة الى تهيئتهم للانخراط في السلك العسكري الرسمي أو التطوعي في الدفاع المدني والهلال الأحمر وخفر السواحل أو غير ذلك

أهداف النشاط الرياضي:

يهدف الى تعميق المفهوم الأمثل للرياضة في صقل المواهب وتهذيب النفوس وتقويم السلوك وإعداد الشخصية السوية المتوازنة التي تجمع الى قوة العقل والروح قوة الجسم والتي حث عليها الدين الإسلامي
كما يهدف الى التثقيف بأهداف الحركة الرياضية وأنواعها والجديد فيها وطريقة استخدام تجهيزاتها وتنمية اللياقة البدنية لدى الطلاب وإشباع رغباتهم في هذا المجال تحت إشراف تربوي سليم إضافة الى تقديم أنواع من الرياضات الشيقة التي تنمي التنافس الشريف وتساعد في علاج بعض الإعاقات البدنية والتكيف معها على أن تتم جميع البرامج الرياضية تحت إشراف مباشر ومستمر مع الالتزام بالأخلاق الرياضية العالية .

النشاط أمانة ووظيفة لرائد النشاط وهي حساسة وصعبة وتستلزم الإعداد الجيد المبني على الأسس الوطيدة وعلينا أن لا نتساهل في تتبع خطوات إعداد رواد النشاط عن كثب وفي التدقيق في إجازتهم للعمل فإذا كانت هناك أهمية لبقية مستلزمات للجهاز التعليمي مثل الأدوات والمعامل والأثاث والتكيف والتنظيم والمبنى الجيد فإن الأهمية القصوى تخص رائد النشاط فهو بطل القصة وقائد الفرقة ومحرك العملية التعليمية وعليه في نهاية المطاف يعتمد النجاح 0

صفات رائد النشاط :

سنقوم باستعراض سريع لبعض صفات رائد النشاط المسلم القدير للتذكير بها لدفع رواد النشاط للإقتداء بها في حياتهم العملية فقد طلب الله عز وجل من حبيبه المصطفى عليه السلام أن يقتدي بالأنبياء السابقين
{ أولئك الذين هدى الله فبهداهم اقتدي } ولنا فيه عليه السلام وفي صحابته الكرام رضوان الله عليهم أسوة حسنة وكذلك سلفنا الصالح وعلماؤنا الإجلاء رحمهم الله الذين التزموا بالمنهج الرباني والهدي النبوي ولهذا ارتقوا وأكملوا مشوار النبوة واستحقوا بذلك شرف كونهم ورثة الأنبياء .
ونبراسنا في عرض صفات رائد النشاط القدير قول الشاعر العربي :
فتشبهوا إن لم تكونوا مثلهم إن التشبه بالكرام فلاح
وهذه الصفات هي المواصفات التي يعد عليها رائد النشاط ومن خلالها يقوم التقويم الصحيح والتي إذا انطبقت على رائد نشاط استطعنا أن نشير إليه بكل ثقة على أنه رائد النشاط الذي أعددناه إعدادا جيدا وسليما .
ووفق هذه الصفات يستطيع أن يطور من قدراته ومن خلالها يقوم عمله وتقوم شخصيته وإمكاناته الذاتية :
1- الكفاءة العلمية والتمكن :
يجب أن يكون رائد النشاط ملما بأهداف وخطط النشاط ، وأن يعرف من المعلومات العامة والمعارف المتعلقة بها ما يعينه على شرحها وتوضيحها وتفهمها للطلبة لأن فاقد الشيء لا يعطيه 0
2- الشخصية القوية :
تتمثل الشخصية القوية في القدرة على ضبط النظام وحسن الإدارة وتسيير الأمور ، كما تتمثل في اللباقة والكياسة وحضور البديهة وسرعة التفكير 0
3- القدوة الحسنة :
إن رائد النشاط القدير هو الذي يتصف بالتقوى والاستقامة والبعد عن السيئات والمعاصي والآثام والمنكرات ومراقبة الله في السر والعلن والتمسك بالفضائل والآداب الاجتماعية والتحلي بالأخلاق الإسلامية 0
4- الأمانة والإخلاص في العمل ومراقبة الله في السر والعلن :
رائد النشاط أمين على ما علمه الله من العلوم فلا يعلم أشياء خاطئة أو يدعي علما لا يعرفه . كما أنه يقبل على عمله ويخلص فيه واضعا نصب عينيه أن الله تعالى يحب المرء إذا عمل عملا أن يتقنه 0
5- الزهد والقناعة والرضا بما قسم الله له من رزق :
أقل درجات العالم أن يستقذر التعلق بالدنيا لأنه أعلم الناس بخستها وفتنتها وسرعة زوالها وكثرة تعبها ونصبها فهو أحق بعدم الالتفات لها والاشتغال بهمومها 0
6- إخلاص النية والبعد عن الرياء :
يرتبط بالزهد والقناعة والإخلاص في العمل إخلاص النية لله وحده لا شريك له والبعد عن الرياء الذي يحبط الأجر يقول عليه السلام { لا تتعلموا العلم لتباهوا به العلماء ولتماروا به السفهاء وتصرفوا به وجوه الناس إليكم }
7- العدل والمساواة والنزاهة والحياد والموضوعية :
رائد النشاط القدير هو الذي يعدل بين الطلاب حتى في أبسط الأمور كالنظرة والكلمة والنبرة في الصوت والابتسامة والإشارة 0
8- التفاؤل والأمل والبشاشة :
وذلك بأن يكون رائد النشاط ذا كياسة وفضل ومهابة وإجلال وأن يراعي الظهور بمظهر الورع والسكينة وأن يكون وقورا رزينا غير كز ولا جامد 0
9- التواضع :
التواضع والبعد عن الكبر والفخر والخيلاء والمباهاة وحب المديح من الغير هي من سمات رائد النشاط القدير . أما التكبر والاستعلاء فإنهما يقودان صحبها إلى النار ومن تواضع لله ورثه الحكمة 0
10- التحمس للمهنة :
يجب على رائد النشاط أن يشعر أنه يؤدي أمانة عظيمة وأنه يكمل رسالة هامة هي رسالة الأنبياء عليهم الصلاة والسلام فالعلماء ورثة الأنبياء 0
11- المداراة :
رائد النشاط القدير هو الذي يتغاضى عن أخطاء الطلبة البسيطة والتشاغل عنها وإظهار عدم الاهتمام أو عدم رؤيته لما حصل ، مع تركيزه على معالجتها بطرق تربوية سليمة 0
12- الليونة والمرونة والاعتدال والتوسط في الأمور :
إن القاعدة الشرعية تنادي بأنه لا إفراط ولا تفريط لذا فإن التشدد والتزمت والتنطع الزائد مهلكة لصاحبه ولمن يرعاهم فلا بد من الاعتدال والأخذ باليسير الذي أباحه الشرع 0
13- الحلم والأناة والصبر والتأني والتحمل وضبط النفس :
إن رائد النشاط القدير يجب أن يكون حليما لا يغضب بسرعة ولا يثور لأتفه الأسباب حتى لا يشقى نفسه ويشقي غيره
14- الرفق والرحمة والرأفة والشفقة والعطف :
يكفي هنا قول الله تعالى { فبما رحمة من الله لنت لهم ولو كنت فظا غليظ القلب لانفضوا من حولك } وقوله تعالى { لقد جاءكم رسول من أنفسكم عزيز عليه ما عندتم حريص عليكم بالمؤمنين رءوف رحيم } 0
15- العفو والإحسان :
لا يكفي أن يكظم رائد النشاط غيظه ويصبر على زلات وأخطاء الطلبة إذ لابد أن يعفو عنهم ويسامحهم ويحسن إليهم حتى يجتذب قلوبهم 0
16- القدرة الخطابية :
إن الإشراف على النشاط الطلابي يتطلب أن يكون رائد النشاط طليق اللسان بليغ الكلام ماهر التعبير وأن يخلو من العيوب اللفظية والحبسات الكلامية يعرف كيف يخاطب طلبته بلغة فصيحة سهلة 0
17- المهارة:
وذلك بمعرفة الطرق والأساليب والوسائل المناسبة لتحقيق أهداف النشاط التي تتناسب مع مستوى الطلبة وإمكانيات المدرسة 0
18- البراعة في الاستفهام :
لابد أن يعرف رائد النشاط كيف ينتقي البرامج الجيدة المناسبة لبلوغ الأهداف والتي تحث المتعلم على الإبداع والابتكار 0
19- أن لا يتحرج من قول { لا أعلم } :
إن من أكبر عيوب رائد النشاط أن يدعى علما لا يحسنه ورائد النشاط القدير هو الذي يقول لا أعلم إذا لم يعلم
20- استمرارية التعلم :
من صفات رائد النشاط القدير ألا يكتفي بما حصل من العلم وإنما يسعى للاستزادة من العلم سواء في مادة تخصصه أو في المعلومات العامة المتعلقة بالنشاط الطلابي 0
21- أن لا يستنكف رائد النشاط من التعلم ممن هو دونه :
ليس عيبا أن يتعلم رائد النشاط ممن هو دونه فقد تعلم سليمان عليه السلام من هدهد
م/ن

[جمرة غضى]

أبو عدي

نقل مميز وجهد واضح بارك الله فيك

سلمت أناملك

[Mansour Al-zahrani]

مشكورررررررررررررررررررررررر والله يعطيك الف العافيه

[أبوعدي]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جمرة غضى      أبو عدي نقل مميز وجهد واضح بارك الله فيك سلمت أناملك

شكرا لمروووووووووووووووورك الرائع

[أبوعدي]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة زهران للمجد عنوان707      مشكورررررررررررررررررررررررر والله يعطيك الف العافيه

شكرا لمروووووووووووووووووووووورك الرائع

[الفقار]

أبو عدي
انت ثروة لهذا القسم
لك كل عبارات الشكر والتقدير

[أبوعدي]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الفقار      أبو عدي انت ثروة لهذا القسم لك كل عبارات الشكر والتقدير

شكرا لك وشكرا لعبارات الثناء

[البرد القارص]

شكرا على الجهود

[أمير الرومنسية]

بارك الله فيك
يا بو // عدي//
على هذي الجهود
جعلك ما تفقد غالي
أخوك
// أمير الرومنسية//

[أبوعدي]

اقتباس: المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البرد القارص      شكرا على الجهود

الشكر لمرووووووووووووووووووووورك الرائع