الإعاقة البدنية والأمراض المزمنة في المدرسة

[Mr.RoMaNiStA]

بسم الله الرحمن الرحيم








سلام عليكم ورحمة من الله وبركاته









أسعد الله أيامكم ومسائكم بالخيرات واليمن والمسرات (حقوق المقدمه محفوظه بإسم مجودينتش)









الإعاقة البدنية والأمراض المزمنة في المدرسة .
الإعاقةالبدنية , والإمراض المزمنة

-المشكلة :
تعتري بعض الطالبات أمراض مزمنة أو قد يكون لدى الطالبة إعاقات بدنية أو حسية مثل فقدان أو تشوه أحد الأطراف أو ضعف في الإبصار أو في السمع ، وقد تكون الحالة مستقرة كما قد تكون قابلة للتدهور ، كذلك قد يترتب على هذه الحالات الحاجة إلى احتياطات خاصة أو الانقطاع عن الدراسة بعض الفترات للعلاج .



سلوك المشكلة : -
سلوك ذاتي:-
هذه المشكلات من أمراض وإعاقات قد تفرزسلوكيات متنوعة ومنها سلوكيات من الطالب نفسه مثل الخجل والقلق أو زيادة النشاط أونوبات إغماء أو قي أو سعال شديد أو هبوط أو شعور بالإجهاد الشديد لأقل جهد .
سلوك خارجي :-
ومنها سلوكيات تصدر عن الآخرين من زملاء الطالب أو المدرسين سواء كانت اتجاهات في التصرفات أو العلاقات أو المعاملات ، أوعدم فهم واقع مشكلة الطالب وما تفرضه عليه – الأمر الذي قد يؤدي إلى تدهور الحالة في بعض الأحيان .
كذلك قد يترتب على هذه المشكلة الحاجة لبيئة خاصة في الامتحان ، والانقطاع لفترات عن الدراسة وتدني التحصيل .

العوامل المساعدة على وجود المشكلة :
العوامل التي تؤدي على هذه المشكلات أيضاً هي الأسباب من عوامل وراثية وأمراض وحوادث .
أما المضاعفات الاجتماعية والنفسية الناتجة عنها فتساعد عليها عوامل مثل :
1- الاتجاهات السلبية من جانب المدرسين .
2- عدم معرفة المدرسين بظروف الطالب كأن تكون الإعاقة أو المرض غير ظاهرة لهم .
3- الاتجاهات السلبية من جانب زملاء الطالب .
4- البيئة الخاصة بالمدرسة من حيث المباني وتجهيزاتها وعدم ملاءمتها لبعض حالات الإعاقة .



الأساليب الإرشادية :
من الصعب تحديد أساليب إرشادية للتعامل مع هذه المجموعة الواسعة التي تضم أكثر من مشكلة . وإنما يمكن مراعاة القواعد الآتية :
1- للمرشد الطلابي دور هام في التعرف على المشكلة وجمع معلومات عنها .
2- يحتاج المرشد للتشاور مع ولي أمر الطالب وفي بعض الأحيان مع الطبيب للتعرف على الجوانب الطبية المتصلة بمرض أو حالة الطالب .
3- توعية زملاء الطالب بمشكلة المعوقين .
4- توجيه بعض زملاء الطالب ممن لديهم حب المعاونة في معاونة الطالب وملاحظة حالته عند الحاجة .
5- توعية المدرسين بحالة كل طالب من هؤلاء الطلاب على حدة وما يترتب عليها من تصرفات ( مثل النوم نتيجة تناول أدوية مهدئة )
6- التعرف على ما يتناوله الطالب من أدوية وما يحتاج إليه من أساليب وقائية .
7- وضع معلومات كافية عن الطالب في مكتب المرشد ولدى الإدارة عن كيفية الاتصال بأسرة الطالب عند الطوارئ .
8- تعديل البيئة بما يناسب ظروف الحالات الموجودة أو تعديل موقع فصل الطالب كأن يكون في الطابق الأرضي إذا كان لديه إعاقةحركية .
9- الإحالة إلى جهات الاختصاص إذا لم يكن قد تم اتخاذ تصرف ما من جانب الأسرة حول ظروف الطالب سواء كانت مرضاً أو إعاقة .
10- تقديم استشارات للمدرسين حول التعامل مع الطالب تعليمياً .
11- تقديم استشارات للأسرة حول التعامل مع الطالب في إطار الأسرة .
12- مساعدة المسترشد على تقبل حالته بالإرشاد الديني .
13- بث الثقة في نفس المسترشد وتدريبات سلوكية على المهارات والعادات التي يحتاجها .

[أبوعدي]

مشكوووووور مشرفنا والله يعطيك الف عافيه معلومات مفيدهـ نحن في حاجة لمعرفتها لكي نستطيع التعامل مع هؤلاء الطلاب

لاهنت

[Mr.RoMaNiStA]

أبوعدي



مشكور عالمرور
لاهنت

[الفقار]

لك جزيل الشكر وعظيم التقدير على الشمولية في الطرح والتنويع
دمت بخير

[Mr.RoMaNiStA]

الفقار

مشكور عالمرور
لاهنت

[جمرة غضى]

pavlyuchenko


أستمتع حقيقة بقراءة ماتضع من سطور

واعمل على حفظها للاستفادة منها في مجال عملي بارك الله فيك

سلمت أناملك

[آمـيرهـ بآح ــساسي]

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:70%;"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]موضوع رائع،،
الف شكر[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

[Mr.RoMaNiStA]

جمرة غضى
أميره بإحساسي

مشكورات عالمرور
لاهنــتـن

[Mansour Al-zahrani]

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررر والله يعطيك الف العافيه

[Mr.RoMaNiStA]

زهران للمجد عنوان707

مشكور عالمرور
لاهنت