منتديات زهران  

العودة   منتديات زهران > المنتديات المتخصصة > المجالس الخاصة بالقبائل > مجلس الامارات

(( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))


مجلس الامارات

إضافة ردإنشاء موضوع جديد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 12-07-2013, 12:47 PM
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
عذبة الاوصاف عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 






عذبة الاوصاف is on a distinguished road
2 (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

السلامـ عليكمـ ورحمة الله وبركاتهـ

احبتـــــــي الاعضاء والزوار الكرام هـــذا الفرع

سيكون مختص بالشباب والشابات

هنا سوف نطرح ابداعاتهم ومنجزاتهم واحلامهم

المستقبلية؟؟؟ وامنياااتهم

واختراعاتهم وكــــل مايخص الشباب والشابات

الاماراتيين ومايجول في مخيلتهم من ابداع

يفيد المجتمع بوجه عاام

فأهلا وسهلا بكم جميعاا

اتمنى من الادارة التثبيت


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
التوقيع
أخر مواضيعي
رد مع اقتباس
قديم 12-07-2013, 12:49 PM   #2
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

مبدعون بدرجة أساتذة


هم أطفال ولكنهم ليسوا كالآخرين، بل هم فنانون صغار بدرجة أساتذة، أو خبراء، تولوا مهام تدريب آخرين في مجال “تشكيل المجسم ثنائي وثلاثي الأبعاد”، لينقلوا إليهم خبرتهم الفنية من خلال فريق “السمبوزيوم الأول للطفل” الذي أطلقته إدارة مراكز الأطفال بالشارقة، بهدف الارتقاء بالمواهب الفنية . والدورة التي نظمها الفريق استهدفت 18 طفلاً وطفلة، أنتجوا مشاريع فنية مميزة ذات طابع مبتكر، تحمل مدلولات فنية تبرز المهارات .

تولت سارة علي “الصف الثامن” مهام المدرب المنفذ، لتعطي إرشادات للأطفال ليتفننوا في تشكيل المجسمات الفنية . وتقول: دربت أطفال المراكز على صنع مجسمات ثنائية وثلاثية الأبعاد، وطرق حرق الخزف بالفرن الخاص به، ودربتهم على كيفية التلوين بالكليز، وشعرت بأن الأطفال متجاوبون معي وأبدعوا في التصميم .






وتشير إلى أنها نفذت مجسمات الجرة، والتزيين بالخزف، وأسطوانات مزينة بالطين، والنحت باستخدام الأدوات الخاصة، لافتة إلى أنها تعرفت إلى كيفية إدارة الفصل والقيادة وأساليب التعليم وتوصيل المعلومة .

بأناملها الصغيرة، وإبداعها الكبير، تولت الطفلة علياء علي “الصف الرابع” مهام المعلم، لتدرب الأطفال على مهارات الفنون اليدوية، وتوصل المعلومة إليهم وتصقل بالتالي مهارات التواصل لديها . وتقول: دربت الأطفال على كيفية صنع مجسمات بالطين، وأعطيتهم التوجيهات والإرشادات التي تسهم في إتقان العمل الفني، وتعلمت كيف أكون مسؤولة عن نفسي وغيري .

صغر السن لم يقف في طريق الطفلة موزة عيسى “الصف الأول الابتدائي”، بل كان دافعاً لها لتتعلم مهارات الفنون اليدوية خلال الفصول التدريبية التي تتلقاها في المركز طوال العام الدراسي، لتتولى مسؤولية تدريب زملائها الأطفال على تلك المهارات . وتقول: توليت مهام مدرب مساعد في الفريق، وتعلمت خلال الفترة التدريبية الخاصة بي الرسم على الطين وتصنيع الفخار وتشكيل الورود وتزيين القطع الفنية، وتمكنت من نقل ذلك لزملائي خلال تدريبهم .

وبعفوية وبراءة تقدم شيخة طلال “الصف الرابع” توجيهات وإرشادات للأطفال الذين تتولى مسؤولية تدريبهم، لتتمكن من نقل خبرتها ومهاراتها إليهم . وتقول: تدربنا كثيراً قبل البدء الفعلي بتدريب الأطفال، ليتأكد المشرفون علينا من مدى قدرتنا على تعليمهم، وتمكنا من أداء المهام التي كلفنا بها .

عائشة علي الكعبي رئيس قسم مراكز الأطفال والمشرف العام على المشروع، تقول: فريق “السمبوزيوم” أول تجربة من نوعها على مستوى الوطن العربي، ويهدف إلى الارتقاء بمواهب الأطفال الموهوبين في مجال التشكيل الثنائي والثلاثي الأبعاد، وتدريبهم على كيفية نقل الخبرات المكتسبة . وأقامت الإدارة منذ انطلاقة المشروع العديد من الورش واللقاءات لإعداد الأطفال وتكوين فريق مدرب قادر على نقل الخبرات الفنية لمؤسسات المجتمع المحلي .

وتضيف: يتضمن المشروع العديد من المجالات منها: تدوير الخامات لصنع أشغال فنية، و”الكولاج والديكوباج”، إضافة إلى مجال التعبير المسطح، بعد أن أنهى الفريق المرحلتين الأولى والثانية، في فن تشكيل المجسم، ثنائي وثلاثي الأبعاد . وأشارت إلى أن معرضاً سيضم نتاج أعمال “السمبوزيوم” .





ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
التوقيع
أخر مواضيعي
عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-07-2013, 12:52 PM   #3
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

الأنظمة الإلكترونية طريق الطالبات إلى سوق العمل



قدم أكثر من 40 طالبة من طالبات تقنية المعلومات في كلية أبوظبي للطالبات التابعة لكليات التقنية العليا، مشروعاتهن في معرض تقنية المعلومات، وذلك عن طريق 12 مجموعة اتخذت كل منها مساراً مختلفاً برغم أن الهدف منها كان واحداً، ألا وهو تقوية الجانب التطبيقي لكل منهن تأهيلاً للعمل الحالي أو المستقبلي، وتوعية المجتمع بأهمية الحفاظ على البيئة بتقليل الاستهلاك الورقي والكهربائي المرافق لها بالاعتماد على الأنظمة الإلكترونية في تنظيم العمل في الشركات كافة .

يقول د . محمد طبارة مدرس تقنية المعلومات وأحد المشرفين على مشروعات الطالبات حول أهميتها: “التعلم بالممارسة هو الهدف الرئيس الذي تنضوي تحته كل المشروعات المقدمة من الطالبات، فهن يطبقن كل ما يدرسنه بشكل نظري، ما يسهم في إثراء معارفهن والاستفادة منها في سوق العمل خلال الدراسة أو بعد التخرج، فمن أهم الأمور التي كان يشترط على الطالبات القيام بها هي التعرف إلى أنظمة وبرامج العمل التقنية المستخدمة في الدولة، فأغلب المؤسسات اليوم تستخدم أنظمة إلكترونية تسهل عليها العمل” . ويشير طبارة إلى تميز اثنين من المشروعات المتقدمة، أحدها موقع إلكتروني عن الإمارات، والآخر الروبوت النسائي الآلي .

عملت خمس طالبات من تخصص تقنية المعلومات على تصميم روبوت نسائي باسم “مها” كمشروع تخرج، ويتولى الروبوت مهمة إرشادية لطالبات الثانوية والزائرات للكلية، من خلال الإجابة على عشرة أسئلة برمجتها الطالبات رحاب فاضل، ومنى المرزوقي، ومها الزعابي، وعائشة الزعابي، وفاطمة الحمادي .

تقول المرزوقي: “الهدف من الروبوت التخلص من بعض المشكلات التي تواجه قسم خدمات الطالبات في الكلية، مثل ضياع الكثير من الوقت والجهد لأجل الإيفاء بعملية الإرشاد، كما يحدث بعض الإرباك في حال تأجيل موعد زيارة ما أو زيادة العدد عما هو متفق عليه، وهذا ما دعانا إلى تقديم الروبوت تسهيلاً للأمور، خاصة أن الأسئلة التي برمجناها هي الشائعة، لكننا بحاجة إلى داعم كي نستطيع صناعة عدد من الروبوتات وتوزيعها في عدة أماكن من الكلية ولأغراض مختلفة، كمواقف السيارات والمدخل الرئيس والأمن وما إلى ذلك”، بينما أشارت الطالبة رحاب فاضل إلى أنه وبعد استبيان وزع بين طالبات الكلية، تبين أن 95% منهن مؤيدات لفكرة الروبوت، خاصة أن الكثير من الأسئلة النمطية يمكن أن توجه إليه .

صفحة لموقع إلكتروني إماراتي تابع لمنظمة (IEEE) العالمية هو مشروع التخرج الآخر، ويوضح الفعاليات التقنية والابتكارات على هذا المستوى في الدولة، لتوضيح مدى الجهود المبذولة على هذا المستوى والتعريف بها للعالم أجمع . الموقع صممته الطالبات سلمى الكلباني وشمسة السويدي والشيماء الفرازي، وتقول السويدي قائدة الفريق: “تصميم موقع خاص بدولة الإمارات تابع للمنظمة أمر كنا بحاجة له منذ وقت طويل، حيث يشكل نقطة مهمة في التبادل المعرفي على المستوى التقني بين الدولة والعالم، كما أدخلنا في الموقع تقنيتي التعرف إلى أهم الأخبار عن طريق موقعي التواصل الاجتماعي تويتر وفيس بوك” . وتقول الكلباني إن الموقع استغرق من الوقت ثلاثة أشهر وتسلمته المنظمة، وأهميته تكمن في عرض المشاريع التقنية في الدولة والمعارض المتخصصة والمشروعات الطلابية التقنية وغيرها والأخبار اليومية، بحيث يصبح أول موقع للمنظمة . وتقول الفرازي: “يمكن من خلال الموقع فتح حساب عضوية بحيث يبقى العضو على اطلاع دائم على كل الأحداث التقنية في الدولة وتصله أيضاً عبر مواقعه في التواصل الاجتماعي، ويتكون الموقع من الصفحة الرئيسة متضمنة الأخبار والفعاليات المختصة بالتقنيات، ومعلومات عن المنظمة، وأخرى عن القسم الخاص بالإمارات، وروزنامة الأحداث، وموقع الصور، والتواصل مع أصحاب الموقع” .

وتعرفت مجموعة أخرى من الطالبات إلى البرامج والأنظمة الإلكترونية المستخدمة في شركات حكومية عدة في الدولة، بهدف تعلم طرق تطبيقها وأهميتها في سوق العمل، وكانت أهم هذه البرامج (DSS) الخاص باتخاذ القرار، و(ERP) الخاص يالشؤون الداخلية للإدارة، و(CRM) الخاص بخدمة العملاء، وعملت بذلك الطالبات بشكل منفرد وجماعي على التعرف إلى كيفية تطبيق تلك الأنظمة في الشركات التي زرنها لتقوية الجانب العملي والمهني لديهن، والتمكن منها في حال التقدم للعمل، والتعرف إلى نقاط ضعف وقوة كل منها، وتعد هذه المشاريع نقطة تحول في التعامل مع المناهج النظرية بمعرفة الشكل العملي لها .

الطالبة فاطمة سالم تقول عن المشروع التطبيقي الخاص بنظام (DSS) التقني: “الهدف من المشروع هو تعريف الناس بأهمية هذا النظام الإلكتروني باعتباره نظاماً داعماً للقرارات في الشركة، ويستخدم لدعم اتخاذ القرارات الداخلية للتعامل مع المتغيرات والأنشطة والعمليات اليومية بشكل دقيق ومهني، فيُمكن البرنامج أصحاب اتخاذ القرار من المديرين في الشركات من تحقيق المهام بشكل أسرع وبأقل جهد ممكن وبأكثر دقة عن طريق نظام التحليل الذكي” . وتشير الطالبة وضحة المنصوري إلى أن الهدف الرئيس من استخدام الأنظمة الإلكترونية هو حماية البيئة تقليل استخدام الورق والطاقة الكهربائية، وتوعية الناس بأهمية الحفاظ على البيئة، عبر المشروع الذي شاركت فيه الطالبتان دينا الزعابي ومنى أحمد .

وفي مجموعة أخرى من الطالبات تتكون من حمدة صياح وأمينة الحوسني وحمدة محمد، اختارت كل منهن نظام بيانات يمكنها من التعرف إليه عن كثب بشكل تطبيقي، فتعاملت صياح مع نظام شركة “مبادلة” الذي يعتمد على برنامج (ERP) وفي ذلك تقول: “للشركة أفرع كثيرة يصعب التعامل معها بشكل البيانات اليدوية، ولذلك فإن متابعة المشاريع من قبل إدارتها يتم باستخدام البرنامج الذي يمكنها من التعرف إلى أن تطورت كل مشروع منها” . وتعرفت الحوسني على برنامج (DSS) من خلال وزارة التعليم العالي والبحث العملي التي تعتمد عليه، إذ يمكنها من الحصول على بيانات دقيقة وسريعة فيما يخص كل جامعة من الجامعات المنتسبة إليها، سواء إدارياً أو تنظيمياً أو من حيث عدد الطلبة وكثافتهم في كلية أو تخصص ما، وبذلك تتمكن من السيطرة بشكل دائم على أي مشكلة أو عدم توازن من الممكن أن يصيب أحد مفاصلها . أما حمدة محمد فقد تعرفت إلى نظام شركة “دو” للاتصالات التي تعتمد على نظام (CRM) الخاص بخدمة العملاء .

واختارت فاطمة الحوسني وخلود المهيري خدمة “أبشر” الخاصة بهيئة الصحة -أبوظبي كمثال تطبيقي، وتعمل هذه الخدمة على التواصل مع المتعاملين مع الهيئة فيما يخص الشؤون الصحية والإدارية، فيتقدم عدد من المتعاملين بمقترحات وشكاوى وتقارير يتم فرزها والتعامل مع كل منها على حدة، إلا أن هذا الفصل والتفاعل مع أصحابها بحاجة إلى برنامج إلكتروني، ولذلك كان برنامج (CRM) هو الأكثر ملاءمة للتعامل مع هذه القضايا . كذلك تعاملت الطالبتان مع الأمانة العامة للمجلس التنفيذي بأبوظبي وتعرفنا إلى البرنامج المتبع في تواصله مع كل الجهات الحكومية في الإمارة .

العنود الحوسني وسارة العبيدلي، اختارتا التعرف إلى نظام (CRM) الخاص بخدمة العملاء، وذلك من خلال عقد المقارنة بين جهتين وهميتين إحداهما تستخدم النظام والأخرى لا تستخدمه، ورصد المشكلات التي يمكن أن تنتج عن هذا الأمر . وافترضتا أن الشركتين هما شركتا طيران، فشركات الطيران تتعامل مع العملاء بشكل مكثف ولذلك عليها حتماً أن تستخدم النظام الأكثر تطوراً في خدمة العملاء .


عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 15-07-2013, 07:58 PM   #4
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

حنان غيث: "شلة دانة" رسالة تخدم المجتمع


حنان غيث منتجة ومخرجة إماراتية شابة ترى في عملها الإعلامي رسالة هدفها خدمة المجتمع وترسيخ مفاهيم حب الوطن والهوية الخليجية والعلم والمعرفة بين الصغار، من خلال أعمال كرتونية تعليمية موجهة، فحملت على عاتقها هي وفريقها “شلة دانة” هذه الرسالة . وبعد تقديم العديد من الأعمال الناجحة في الدولة وكل دول الخليج تستعد لإطلاق ألبومها الكرتوني الجديد في رمضان .

كيف كانت بداية الفريق، ومتى؟

الفكرة بدأت في عام 2003 عندما كنت طالبة في كلية التقنية العليا، وكان من ضمن مساقات مادة التسويق إنشاء مشاريع تسويقية إلكترونية، حينها أسست موقعاً إلكترونياً باسم “شلة دانة” يحوي بطاقات كرتونية لبعض المناسبات وفيلماً قصيراً بتقنية الأبعاد الثلاثة عبارة عن بطاقة شكر للمغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان .

متى كان أول ظهور رسمي للفريق؟

تعاونت في بداية المشروع مع أخواتي وعدد من الأصدقاء من إسبانيا وتشيلي، وكان أول ظهور رسمي للفريق على القنوات المحلية في 2 ديسمبر/كانون الأول ،2007 من خلال كليب كرتوني بتقنية ثلاثية الأبعاد اسمه “مالنا غير الوطن” برعاية مؤسسة “اتصالات” وشركة “رؤية الإمارات”، وقدمناه إهداء من الفريق لشعب الإمارات بمناسبة اليوم الوطني . وبعد نجاح هذا الكليب استمر تعاوني مع “اتصالات” بإنتاج كليب خاص بشهر رمضان، وآخر لفعالية النصف من شعبان وثالث للعيد .

وكيف اخترت فريق العمل؟

وفق معايير دقيقة، سواء من ناحية الإنتاج أو الشعراءأ والملحنين، فعند تقديم أعمال خاصة بالأطفال علينا انتقاء الكلمات والألحان والأفكار بكل دقة، ومراعاة الفئة العمرية والعادات والتقاليد الخاصة بنا، وأيضاً تهمنا الجودة كثيراً، لذلك أشاد العديد من المنتجين في فرنسا وكندا وإسبانيا بها، وأكدوا أنها لا تقل عنها في الكرتون الذي نستورده، وهذه شهادة أيضاً للجمهور وكل القنوات التي بثت هذه الأعمال .

ومَنْ أبرز من يعمل ضمن الفريق؟

يضم “شلة دانة” نخبة من الفنانين الإماراتيين على رأسهم المخرج والمنتج عبدالله حسن، والممثل سالم العيان، وماجد الصوري، والشاعر والملحن عبدالله الشحي، وأحمد البلوشي، وعبدالله بهزاد، ومجموعة من الأطفال .

ماذا عن إنتاجك السابق وأعمالك المقبلة؟

أنتجت حتى الآن 14 كليباً من بينها كليبات وطنية وتعليمية واجتماعية، ونستعد لإطلاق ألبومنا الجديد مع بداية رمضان، بعنوان “محمد”، وهو مترجم للغة الإنجليزية ويحمل الطابع الخليجي والإسلامي، وسنهديه إلى كل القنوات المحلية والخليجية، فمن واجبنا كمسلمين أن نعرف الصغار بنبي الرحمة والهدى ومكانته في قلوبنا، وأن نزرع قيمه في حياتهم، والكليب من إخراجي وإنتاجي، وكلمات وأداء الفنان عبدالله الشحي، والتوزيع الموسيقي لأسامة سعيد . ونخطط للعديد من الفعاليات منها تجول الدمية “دانة” خلال بعض المناسبات .

هل استفدت من دراستك لتطوير عملك؟

دراستي كانت في مجال الإدارة والتسويق وهي مهمة لكل فروع العمل، لكنني توجهت لتعزيز ثقافتي ومهاراتي الإعلامية لجامعات ومعاهد متخصصة،إضافة للخبرة العملية التي اكتسبتها من العمل، فلدي خبرة لا تقل عن 16 سنة في مجال إعلام الطفل كوني جزءاً من فريق قناة الأطفال “إي جونيور” التي تبث عبر شبكة “إي لايف” من “اتصالات”، وبدأت مشواري الإعلامي في قسم شراء البرامج ما أكسبني خبرة كافية في تقييم جودة البرامج المنتجة للطفل ثم أخرجت برامج محلية لأطفال الإمارات والعديد من الكليبات وقدمت برامج خاصة عبر “إي جونيور” .

ما أهم الشخصيات التي ابتكرتها؟

“دانة”، وهي الشخصية الرئيسة والجد سيف وابنة عم دانة “ريم أم عقوص”، وتدور أحداث القصة والكليبات حول هذه الشخصيات وأطفال الحي، أما مدينة دانة فتسمى “براجيليا “وهي مسجلة في وزارة الاقتصاد لحفظ حقوق الشخصيات منذ بداية المشروع .

من رسم هذه الشخصيات؟

في البداية وضعت لها مع أخواتي التصميم الأول ثم طورناه بالتعاون مع رسامين من إسبانيا وتشيلي، وأخيراً تعاونّا مع بعض الرسامين من البرازيل .

أنتم فريق غير ربحي، كيف تمولين أعمالك؟

أتولى أنا هذه المهمة، فأنا إعلامية متخصصة في مجال الطفل وعندي رسالة ومسؤولية تجاه أطفال مجتمعي، والقناة التي أعمل بها أكبر داعم لي حيث أستخدم استوديوهات “إي لايف” و”رؤية الإمارات” وقناة “إي جونيور” في إنجاز المونتاج النهائي للأعمال قبل توزيعها على القنوات الفضائية .

كيف وصلت أصداء “شلة دانة” لبقية دول الخليج؟

من خلال شبكات التواصل الاجتماعي واليوتيوب، ومن خلال هذه الوسائل الإعلامية الجديدة سنوسع قاعدتنا الجماهيرية في الأعوام المقبلة، وسنكثف العمل على إنتاج كليبات ترضي كل الأطفال في دول الخليج العربي .

وحلمي إنتاج فيلم كرتون ومسلسل خاص بي، والدعم المادي هو العائق الوحيد، فالمهارات والإمكانات الفردية متوفرة في الفريق .

حنان غيث مع عدد من أعضاء “شلة دانة” وشخصيتها الرئيسة


عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 15-07-2013, 08:02 PM   #5
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

إعصار دبي يزيح الخوف من اربع فتيات ومدربة


القفز بالمظلات من أكثر الهوايات متعة وخطورة في الوقت نفسه، إلا أنها شهدت أخيراً إقبالاً كبيراً من الجميع صغاراً وكباراً، ومن ضمن المجموعات التي اتخذت من هذه الهواية متنفساً للتعبير عن حبها للمغامرة والاختلاف “فريق إعصار دبي للسيدات” المكون من أربع فتيات ومدربة . الفريق تمكن من تمثيل الإمارات في عدة بطولات، من خلال انضمامه لفرق “سكاي ديف دبي” .

مزيد من التفاصيل عن الفريق في التحقيق التالي . .

رضوى الغمري، قائدة الفريق قالت: لا فرق في حب المغامرة بين رجل وامرأة، خاصة في الإمارات التي تشجع وتدعم كل الهوايات والمواهب، ورغم أن هذه الهواية صعبة ومحفوفة بالمخاطر، فإن بها إثارة وتشويقاً لا نجده في أية رياضة أخرى، لذلك لم ألتفت كثيراً لكلمات التعجب أو الإحساس بالخوف خاصة من جانب والدتي، على النقيض من أبي الذي كان أكبر داعم ومشجع لي، وعندما تزوجت لم يختلف إحساس زوجي ورد فعله عن أبي .

وأضافت: منذ طفولتي وأنا أعشق السماء والنجوم، ويراودني حلم الذهاب إلى القمر حتى الآن، لذلك بدأت القفز من عمر 14 عاماً، لكنني توقفت لعدة سنوات إلا أن حب المغامرة جذبني لمعاودة ممارسة هوايتي، مع فريق إعصار دبي للسيدات، فهذه هوايتي التي أعشقها، وأتمنى من خلالها أن أرسل رسالة لكل فتاة مفادها “أنت قادرة على تحدي الصعاب والوصول إلى السماء، إذا أردت ذلك، وأنت ملتزمة بدينك وأخلاقك وملابسك” . وعن أهم مخاطر اللعبة قالت: يفوز باللذات كل مغامر، كما يقول الشاعر، وإذا نظرنا إلى المخاطر والصعاب لن نمارس أي هواية، ولم أصل إلى 600 قفزة منذ بدأت مع الفريق، الذي شاركت معه في بطولة العالم، وفي بطولة الأريزونا بأمريكا العام الماضي، وحققنا فيها المركز ال 16 على مستوى جميع الفرق، والثالث على مستوى فرق الإناث .

وعن بداية تكوين الفريق، تقول عضوته شيخة أحمد، طالبة في جامعة الشارقة، كلية العلوم الصحية: اشتركت أنا وندى عطية وحمدة سيف زميلتاي في الفريق عندما كنا طالبات في المرحلة الثانوية في مسابقة “التاجر الصغير”، وقدمنا مشروعاً ثلاثي الأبعاد عن القفز بالمظلات، ونالت الفكرة إعجاب المسؤولين في “سكاي ديف دبي” وطلبوا منا أن نقفز معهم بعد انتهاء المسابقة، وبعدها زاد الحماس بداخلنا، كما زادت معلوماتنا عن القفز وهذه الرياضة وكل متطلباتها في الشخص الذي يريد ممارستها، في الوقت الذي كان “سكاي ديف دبي” فيه يريد تأسيس فريق للقفز بالمظلات خاص بالسيدات وأسسناه معهم .

وعن إحساسها عند بداية ممارستها لهذه الهواية قالت:قفزت 600 قفزة، لا أنكر الخوف في بداية الأمر، فقد كنت عند القفز أتساءل: لماذا اقفز؟ لكن عند ملامسة قدمي للأرض كنت أريد أن أطير مرة أخرى، وبعيداً عن الخوف الذي زال من قلبي بالتدريج، تعلمت الكثير من هذه اللعبة، مثل الاعتماد على النفس، والقوة والإرادة، وتحدي الصعاب، وعرفت أنه لا فرق في النجاح بين رجل وامرأة .

وأشارت إلى أنها أثناء معسكر تدريبي في الولايات المتحدة الأمريكية، كانت تقفز من ارتفاع 4000 متر، ولم تتمكن من فتح المظلة، وظلت تحاول فتحها ولم تتمكن من ذلك إلا وهي على ارتفاع 700 متر .

الإماراتية قادرة على تحدي الصعاب والنجاح، بهذه الكلمات بدأت حمدة سيف الطالبة في جامعة حمدان الإلكترونية، كلامها وقالت: أدعو كل بنت بداخلها حب للسماء والقفز إلى المشاركة في هذه اللعبة المشوقة، فرغم جمالها وإثارتها إلا أن ممارسيها في كل دول العالم قليلون، وإذا كان البعض يرى فيها صعوبة ومخاطر، فهذا هو الأجمل . وعن المخاطر التي قد تتعرض لها في الهواء قالت:هناك صعوبات، لكنها تزول مع التدريب المستمر، وتصبح أسهل من ركوب الدراجة، وأهمها، النزول على شجرة أو عدم النزول في مكان آمن، أو عدم التمكن من فتح المظلة الأساسية، لذلك نحمل جميعاً واحدة احتياطية .

أما ندى عطية، الطالبة في كلية الهندسة المعمارية، جامعة الشارقة فقالت القفز بالمظلات رياضة لا يوجد مثلها، لأنها مختلفة في كل شيء، فالإحساس وأنت بين السماء والأرض قمة الروعة والسحر، فما أجمل أن تقترب من السحاب وتشعر كأنك ستلامس النجوم .

وأكدت أن رحلتها من السماء إلى الأرض قد لا تستغرق أكثر من 3 دقائق، إلا أنها تشعر بأن الوقت طويل وجميل، تتبادل فيه الحديث مع رفيقات رحلتها، ويتفاهمن في كل ما يخص الرحلة والحركات التي يجب أن تقوم بها كل منهن .


عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 15-07-2013, 08:16 PM   #6
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

محمد مندي خطاط نحمل لوحاته في جيوبناا

مثل من يحمل حلمه على كتفه ويمضي به إلى بلاد تحقيق الأحلام، حمل الخطاط الإماراتي محمد مندي حلمه في منتصف السبعينات من القرن الماضي، واتجه إلى مصر، حيث البلاد التي أنجبت كبار المثقفين والمبدعين العرب في القرن العشرين .

اتجه مندي إلى أرض الكنانة وصوب عينيه هدف واحد لن يزحزحه شيء عن تحقيقه، كان ذلك الهدف هو احتراف الخط العربي، والتمكن من أدواته وتقنياته، وتعلم فنونه كلها، فلطالما افتتن في لين الحروف وصلابتها، وجزالة التكوين ومهارة الصياغة في لوحات الخط العربي التي كان يقلدها منذ سنوات دراسته الأولى .


لم يكن الحظ بخيلاً مع مندي، فبعد أن وصل إلى مصر وانتسب إلى مدرسة تحسين الخطوط العربية في القاهرة، تتلمذ على يد الخطاط المصري الشهير سيد إبراهيم، الذي يلقب بعميد خطاطي القرن العشرين .


في تلك السنوات التي كان فيها مندي ما زال فتياً متقد الذهن شديد الحماسة، جلس تلميذاً نجيباً إلى جانب إبراهيم، ومنحه كل حواسه ليكون في كامل الإصغاء لما يدليه معلمه من علم، وظل كذلك حتى تشرب منه فن الخط .


ظل مندي سنوات من عمره يجلس إلى معلمه، يأخذ عنه، ويمضي ساعات طويلة يتدرب على كل درس جديد يتعلمه، فكانت الأوراق تتراكم حوله، والأحبار تملأ أصابعه وهو يحاول إجادة رسم الحرف في أنواع الخطوط المختلفة، ويظل يحاول مرة تلو الأخرى حتى يخرج بنتيجة يرضى عنها .


واصل مندي جهده الدؤوب في الخط، حتى حصل في العام 1977 على دبلوم الأوائل على مستوى مصر وعلى المرتبة الأولى في الخط العربي على مستوى الجمهورية .


تفوّق مندي بجهده وشغفه، على كل من كان يتعلم معه الخط في تلك السنوات، لكنه مع ذلك اعتبر أنه وضع قدمه للتو على سلم الخطوط العربية، فواصل بجهد أكبر وعزيمة لم تنقطع العمل والتدرب على الخطوط، حتى بات واحداً من أشهر الخطاطين على مستوى الإمارات والعالم العربي .


ربما لا يمكن تخيل عدد الأوراق التي تدرب عليها مندي، وربما لا يمكن تقدير الساعات التي أمضاها وهو يكرر كتابة حرف أو كلمة أو عبارة، وكذلك لا يمكن معرفة مقدار الحبر والقصبات التي استهلكها طوال سنوات تعلمه، لكن يمكن تخيل حجم الجهد الذي بذله مندي ليصير إلى ما هو عليه اليوم .


ما أن يعرف المرء أن العملة النقدية التي في محفظته تحمل خط الفنان محمد مندي، حتى يدرك أن الحلم الذي حمله مندي ذات نهار بعيد قد تحقق، فها هو اليوم أحد الأسماء التي لا يمكن تجاهلها في ساحة الخطوط العربية، وها هي حروفه ودقة صنعه تطبع على الأوراق النقدية لبلدان الخليج العربي، وها هي تصاميمه ولوحاته التي أبدعها، تصبح شعارات لأكبر الجوائز والمؤسسات والدوائر الحكومية والأهلية .


يكتشف المرء الذي يتتبع سيرة الفنان محمد مندي، أنه كرّس حياته للخط العربي، وعاش فيه حلمه، حتى باتت الحروف وأشكالها هي كل ما يملأ ذهنه، إذ وصل به الشغف والاحتراف إلى الرسم من خلال الجمل المخطوطة، فقدم تجربة رائدة يرسم فيها بكلمة أو جملة يكرر تخطيطها بتقنية متفردة صوراً ووجوهاً لشخصيات بارزة .


شارك مندي طوال مسيرته الإبداعية، التي تمتد لأكثر من 3 عقود، في الكثير من المعارض المحلية، والعربية، والدولية . وأقام 7 معارض شخصية أولها كان في قرية الغوص والتراث بعنوان “حبيبتي دبي” في مهرجان دبي للتسوق ،1999 وآخرها مشترك بينه وبين الفنان جلال لقمان بعنوان “الهدية” 2002 .


تجلت منجزاته في الكثير من اللوحات، والتصاميم، والشعارات داخل الدولة وخارجها، حيث صمم جدارية مستشفى دبي الجديد وكانت العمل الأول الذي قام به بعد عودته من الدراسة في مصر، وقام بخط العديد من الآيات القرآنية الكريمة في المساجد داخل الدولة وخارجها، وصمم واجهة محكمة وزارة العدل في أبوظبي، ومدخل استعلامات المديرية العامة لشرطة أبوظبي، وغيرها من المؤسسات والدوائر .


وقام بخط عملة دولة الإمارات العربية المتحدة (جميع الفئات الورقية)، وعملة البحرين (جميع الفئات الورقية)، وعملة الجمهورية العربية السورية، من فئتي: ألف ليرة، ومئتي ليرة .


كما قام بخط جواز السفر الخاص بدولة الإمارات العربية المتحدة، والكويت، والبحرين، وقطر وعُمان .
عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-07-2013, 02:12 PM   #7
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

"إياست" تنقل الطلبة إلى الفضاء


فكرة تصميم قمر صناعي صغير وإطلاقه بصورة حقيقية وبمشاركة من طلبة المدارس الهدف الأول من هذه المسابقة الأولى من نوعها على نطاق المدارس كما قال إبراهيم القاسمي، مدير المشروع وإدارة مشاريع برنامج الفضاء، في “إياست” وأشار إلى أهمية التصنيف العلمي والشرح المبسط في بناء الأقمار الصناعية، وقال: تبسيط مفاهيم الفضاء وتقديم المعلومات بشكل سلسل هو هدفنا الأول من خلال هذا التجمع الطلابي، لذلك نعرف الطلاب أنواع الأقمار الصناعية حسب الاستخدام والغرض البحثي، وركزنا على المدار الذي يوضع فيه القمر الصناعي لسنوات وفي الغالب يكون في المدارات المنخفضة بين 200 إلى 1000 كم ويبقى مدة لا تزيد على 25 سنة وبعدها يدخل في الغطاء الجوي ويحترق ليحل محله أقمار أخرى، وسرعة دوران القمر قدرت ب 80 كم في الثانية وهذه السرعة هي التي تحفظه معلقاً في المدار . والجميل هو تفاعل الطلبة من خلال طرح الأسئلة والاستفسارات حول كيفية قياس درجات الحرارة والرطوبة والضغط الجوي والتقاط الصور وهذا ما يعكس أهمية هذه المسابقات العلمية في خلق بيئة تشجيعية في البحث العلمي وغرسه في نفوس الطلبة .






وفيما يخص ملامح المسابقة، وأوضح أنها أخذت طابعاً تجريباً علمياً أكثر من كونها تنافساً، إذ راعى المهندسون حداثة مثل هذه المبادرات العلمية على عقول الطلبة بالرغم من تبسيط مكوناتها ومراحلها، مؤكداً أنه ستطرأ في المرة المقبلة تعديلات تجعل تنظيم المسابقة في الشتاء وتطوير بعض الجوانب التصميمية في القمر الصناعي والمحطة الأرضية وقد يتم الاستعانة بطيارات من دون طيار أو بناء صاروخ بحثي لغرض عملية الإطلاق .

تبسيط المعلومات وتقريب مكونات القمر الصناعي ''كان سات'' بأشكال مجسمة صغيرة حولا الأفكار المعقدة في علوم الفضاء إلى واقع تجريبي عايشه الطلبة من خلال المسابقة، حسب المهندسة حصة المطروشي، باحث مساعد في المؤسسة . وقالت: شاركت مع فريق هندسي بحثي مكون من أربعة مهندسين في المسابقة التي تستهدف طلبة المرحلة الثانوية، وتولى المهندسون تقديم الشرح والمعلومات حول مكونات القمر الصناعي ومهامه، وكنت أنا مسؤولة عن تعريف الطلبة بمهمة المحطة الأرضية في استقبال الصور والبيانات من ال “كان سات” أي القمر الصناعي وكيفية عرضها وقراءتها ونقلها للحاسب الآلي، ومنها تحديد ارتفاع الكان سات عن سطح البحر واحداثيات موقعه من الكرة الأرضية وقياس درجة الحرارة والرطوبة . والهدف الأساسي من هذه المبادرة استقطاب الطلبة لعالم الفضاء والتفكير بشكل بحثي وعلمي واستكشافي .

تترتب الألواح المبرمجة في ال “كان سات” بشكل هندسي ويعمل كل لوح بهدف معين عبر حساسات خاصة، وأشار خالد محمد السويدي، باحث مساعد في قسم معالجة وتحسين الصور في “إياست”، إلى ضرورة التعريف بمهام القمر الصناعي وأجزائه التفصيلية . وأضاف: قربنا فكرة القمر الصناعي للطلبة بالتمثيل التجريبي فتعرفوا إلى خصائص عمله من خلال الشرح على مجسم معدني بحجم العلبة وفيه الألواح المبرمجة ويستخدم اللوح الأول في مهمة فصل القمر الصناعي عن المظلة الهوائية المعلقة به، كما تمت الإشارة إلى آلية الإطلاق والفصل ومدى الإطلاق الذي يعتمد على استخدم البالونات لهذه العملية والحد الاقصى بالعادة هو 200 متر . وأهم قطعة موجودة في “الكان سات” هي الكاميرا التي تلتقط الصور بجودة معينة ويمكن برمجتها آلياً، إضافة إلى أننا بينا أهم السلبيات والإيجابيات في مسألة التصوير، فكلما كبرت الصورة تقل دقة تفاصيلها، كما تم التطرق إلى كيفية الاستفادة من هذه الصور الجوية في مجالات أخرى في الهندسة المعمارية وفي ظاهرة المد الأحمر وغيرها .

وقال خالد زويد باحث مساعد في قسم تنظيم المهمات وتطوير المحطة الأرضية، عن المسابقة: هي فرضة مهمة لرصد المواهب الإماراتية في المجال الفضائي وإعداد خبرات مستقبلية بوقت مبكر والتعرف على إمكانات الشباب الفكرية وكل هذا يسهم في تطوير الكادر المختص في المؤسسة من مهندسين ومختصين في جميع مجالات الهندسة الالكترونية والكهربائية والميكانيكية التي تساعد في بناء مجال الفضاء أو الأقمار الصناعية، خاصة أننا نواجه قلة في تخصص هندسة الحاسوب، خاصة ما يتعلق ببرمجة القمر الصناعي والمحطة الأرضية الهوائية التي تترجم وتستقبل المعلومات الواردة .

لفتت آمنة راشد سالم، سكرتيرة ومنسقة جوائز في مدرسة الصفوح النموذجية للتعليم الثانوي في دبي، إلى عمق تأثير المسابقات العلمية على الطلبة وتفكيرهم العلمي، وقالت: تلقينا دعوة من مؤسسة الإمارات للعلوم والتقنية المتقدمة (إياست) إلى فعالية علمية هدفها تبسيط تقنيات الفضاء للطلبة، واخترتنا عشر طالبات من الصفين العاشر والحادي عشر، وهذه المرة الأولى التي تطرح فيها مثل هذه المواضيع العلمية الخاصة بالفضاء والبحث والاستكشاف، وهي فرصة مميزة تتيح للطلبة التعرف بشكل مبدئي على هذا التخصص . وأضاف: تضمنت التجربة مراحل عدة استمع فيها الطلبة للشرح حول آلية تشغيل القمر الصناعي “كان سات” ومكوناته وشكله، وتقنيات قياس درجة الحرارة والضغط والرطوبة وأهمية التصوير عبر كاميرا حساسة مثبتة في القمر الصناعي وطرق تنزيل الصور ودور المحطة الأرضية في ترجمة المعلومات والصور بشكل دقيق . وأدى الأسلوب المبسط الذي اعتمده الفريق الهندسي في التعريف بتقنيات الفضاء دوراً في خلق بيئة علمية تتوافق مع مستوى فهم الطلبة، والرموز والأشكال العلمية الفضائية على شكل مجسمات مصغرة قربت فكرة الفضاء للطلبة وشجعتهم على التخصص الأكاديمي مستقبلاً .
عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-07-2013, 02:14 PM   #8
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

مسابقة "جائزة الإمارات" تطلق علماء المستقبل


كوكبة من شباب الإمارات وجدوا في العلم والتدريب متعة حقيقية، وكان ثمرة هذا الجهد التفوق والتكريم، هم الجيل الواعد، علماء المستقبل والأمل المنتظر، تم تكريمهم لتفوقهم في مسابقة جائزة الإمارات للعلماء الشباب في دورتها الرابعة التي تنظمها جمعية الإمارات لرعاية الموهوبين، وأثبت العلماء الطلاب تميزهم في تخصصات الكيمياء والأحياء والفيزياء والرياضيات، من خلال تحضير التجارب العلمية وإجراء الحسابات الدقيقة من أجل تحقيق حلم الدولة في خلق نماذج ناجحة لعلماء الإمارات في المستقبل .

تجارب تشريح القلب والكشف عن البروتين والجلوكوز وكشف عن ساق النبات، مكنت إسراء محمد، الصف الحادي عشر، علمي، مدرسة أم عمارة، من الفوز بالمركز الأول في اختبارات الأحياء . وتقول: تدربنا خلال المعسكرات على علوم جديدة كالتشريح، وهذه الاختبارات أفادتني كثيرا وأهلتني للعام الدراسي المقبل، إذ اطلعت على منهج الصف الثاني عشر من خلال التدريبات والاختبارات، والاختبار النظري ضم مجموعة من المعلومات الخاصة بالصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر، فكان اختباراً لمعلومات سابقة وجديدة، والصعوبات التي واجهتني هي المتعلقة بالتجارب العملية الخاصة بالصف الثاني عشر، ولكن التدريب العملي مكنني من تجاوز الصعوبات .

التجارب العملية في المختبرات أهلت أبرار محمد، الصف الثاني عشر، مدرسة الزهراء، بالفوز بالمركز الثاني في فئة الكيمياء، وتقول: كل عام التحق بالجائزة، وهذه التجارب أهلتني للفوز هذا العام والتفوق في مجال الكيمياء العضوية والكيمياء الكهربائية، وتجارب المعايرة والكشف عن الشقوق الحمضية .

يعشق عمر عبدالله، الصف الثاني عشر، علمي، مدرسة الغيل، مادة الفيزياء، واستطاع تحقيق المركز الأول في فئة الفيزياء . ويقول: تدربت على منهاج الصف العاشر والحادي عشر والثاني عشر لتجاوز الاختبارات النظرية والعملية، وأجريت خلال الاختبار تجربة العدسات والمرايا وتجربة أرخميدس وتجربة قياس سرعة الصوت .

المركز الأول في فئة الرياضيات، كان من نصيب راشد محمد، الصف الحادي عشر، مدرسة رأس الخيمة، ويقول: تدربنا لفترات طويلة ومكثفة في المدرسة لمعرفة آلية النجاح في الاختبار ومراجعة ما درسناه وتعلم مواد جديدة، وتم الاختبار في أربعة مجالات، هي الجبر والهندسة والاحتمالات ونظرية العدد .

فاز عبدالله محمود، الصف الثاني عشر، مدرسة محمد بن حمد الشرقي، بالمركز الأول في الكيمياء، ويقول: تدربنا على تجارب في الكيمياء العضوية، وكيمياء الكهرباء، ومركبات الأحماض والقواعد، وهذا النجاح في الاختبار وتحقيق المركز الأول اعتبره إنجازاً دراسياً وبوابة لتحقيق إنجازات أكبر في المستقبل وخاصة في الفترة الجامعية .

محمد عبدالله، الصف الثاني عشر، مدرسة حلوان، يقول: حصلت على المركز الثاني في فئة الرياضيات، وشعرت بالصعوبة في البداية ولكن من خلال التدريبات المكثفة تجاوزت التحديات، واعتبر هذه التجربة ثرية، وزادت من حصيلتي المعرفية في العلوم، وتعد فرصة حقيقية لتطبيق ما تعلمناه من خلال إجراء التجارب العملية .

فازت عائشة سالم، الصف الثاني عشر، مدرسة الرؤية، بالمركز الثالث في فئة الرياضيات، وتقول: تجربة المشاركة في جائزة العلماء أهلتنا للمراحل المقبلة، وأعتبره دافعاً حقيقياً لتطوير ذاتي في المجال العلمي، والاستعداد للمشاركة في المسابقات العلمية المختلفة . لافتة إلى أن التدريب المكثف عرفها على معلومات جديدة في الرياضيات .

عبدالله محمد سالمين، الصف الحادي عشر، مدرسة مسافي للتعليم الأساسي والثانوي، يقول: الاختبار ضم محور الجبر والهندسة ونظرية العدد، والتدريب كان في معسكرات أكاديمية الاتصالات، ولي مشاركات أخرى، إذ شاركت في أولمبياد العلوم الدولي في جنوب إفريقيا، وفزت بالمركز الثاني في أولمبياد العلوم العامة على مستوى الدولة، وفزت بجائزة رأس الخيمة للتميز التربوي، وحصدت المركز الرابع في جائزة العلماء فئة الرياضيات، وحققت المركز الثالث في أولمبياد الرياضيات الخليجي، وهذه المراكز تعني لي الكثير .

حصدت عائشة سلطان، الصف الثاني عشر، علمي، مدرسة السلمة للتعليم الثانوي، المركز الخامس في فئة الكيمياء، وتقول: تدربنا على المنهج الدراسي السابق والمنهج المقبل، والاختبارات كانت نظرية وعملية، والعملي كان عبارة عن تجربتين، تجربة معايرة محاليل مجهولة، والكشف عن هوية المواد المجهولة والشقوق الحمضية، وبعض تلك التجارب لم ندرسها من خلال المنهج . لافتة إلى أن تجربة مشاركتها في الجائزة لها التأثير الإيجابي في مستواها الدراسي .

عزة سيف، مديرة جمعية الإمارات لرعاية الموهوبين، تقول: تمثل جائزة الإمارات للعلماء الشباب البوابة الحقيقية لرحلة الطلبة العلمية، وذلك من خلال رعاية الطلبة أصحاب القدرات العالية لتشجيع الإبداع والابتكار وتنمية قدراتهم وإعداد فرق طلابية قادرة على تمثيل الدولة في الأولمبياد الخليجية والعربية والعالمية ونشر ثقافة العلوم التطبيقية بين أفراد المجتمع . مشيرة إلى أن الجديد في هذه المسابقة المختبرات المجهزة بأحدث الأجهزة لاختبار الطلبة المشاركين في المسابقة . لافتة إلى أن الدعم مستمر ل40 طالباً تفوقوا في هذه المسابقة، لتطوير امكاناتهم في مجال العلوم .

وتقول: خضع الطلبة المشاركون في المسابقة لتدريبات مكثفة في مدارسهم من قبل المشرفين عليهم، واستغرق التدريب عدة أشهر، ليتأهلوا للمشاركة، والاختبار ضم معلومات متنوعة من منهاج العاشر والحادي عشر والثاني عشر، وأسئلة الاختبارات كانت جديدة غير متداولة والتجارب العلمية فيها تحديث كبير وليس مشابه لما تدربوا عليه، لنتمكن من قياس قدرات الطلبة .


عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 23-07-2013, 02:17 PM   #9
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

محسن سليمان: القصة في الإمارات تحتاج إلى تراكم الخبرات

في مجموعته القصصية “خلف الستائر المغلقة” التي تشتمل على نحو خمس عشرة قصة قصيرة والصادرة عن دار فضاءات في العاصمة الأردنية عمان في العام الماضي يلتقط القاص الإماراتي محسن سليمان الكثير من نبض المجتمع الحديث الذي ينفتح على قضايا ومشكلات وتفاعلات جديدة هي بمثابة كسر للتابو المتعارف عليه في القصة الاجتماعية التي تتناول في الغالب موضوعاً واحداً، ومثل هذه الإزاحة ولنقل الجرأة في التناول تدفع المتلقي لمتابعة الحادثة- الأقصوصة حتى نهاياتها، وهو مدفوع بإثارة غامرة لمعرفة بقية التفاصيل، وربما هذه واحدة من أساسيات نجاح القصة التي يكتبها سليمان، أما ذلك الشيء الذي يمكن التوقف عنده فهو تلك الالتقاطات الذكية في مضمونها وتشعباتها المتناقضة، يوازيها حرص لا يقل ذكاء في إبداع مشهدية تصويرية شبه سينمائية تتناغم مع توتر الحدث في كل قصة على حدة .


يمارس سليمان الكتابة للمسرح والسينما أيضاً، كما حاز على جوائز محلية وخليجية عدة أبرزها المركز الثاني على مستوى جامعة الدول العربية في ملتقى الشباب العربي في الاسكندرية عن قصة “جونو” يوليو/تموز ،2008 والمركز الأول على مستوى الإمارات في مسابقة جمعية المسرحيين عن نص “ريا وسكينة”، وجائزة الشارقة للإبداع العربي عن مجموعته “خلف الستائر المغلقة” .


يتحدث سليمان عن فهمه للابداع القصصي قائلاً: “منذ وعيت على حب القراءة توقفت طويلاً عند نموذج القصص التي يكتبها يوسف ادريس، كما توقفت عند تجربة القاص زكريا تامر ومن بعدهما أسرتني غرابة وفانتازيا المناخ القصصي والروائي لغابرييل غارسيا ماركيز، وكانت هذه الحصيلة متزامنة مع عشقي للمسرح ومشاهدة الأفلام، وهو ما انعكس بشكل شبه صارم في القصص التي أكتبها، ويتناغم كثيراً مع تلك المشهدية التصويرية أو المسرحية، وربما السينمائية” .


يعتقد سليمان أن فن كتابة القصة لا بد له من مقومات أساسية ومنها القدرة على شحذ الخيال، حيث يصبح القارىء كأنه أمام مشاهد حيوية يومية ونابضة، غير أن ما يختلف هنا، كما يؤكد سليمان هو قدرة الكاتب على تجسيد هذه المشاهد وترجمتها بصدق كما لو أنه يعيشها على نحو حقيقي، هنا تصبح القصة قادرة على إثارة خيال المتلقي فتدفعه للتفاعل معها بكل تلقائية، أو لنقل على نحو مغامر واستثنائي، ومثل هذه العوامل يعتبرها سليمان قادرة على جذب القاريء وجعله مشاركاً في كل تفاصيل القصة، ليقف الكاتب والمتلقي على مسافة واحدة من بؤرة الحدث، أما بقية عناصر القضية فتعتمد على إثارة من نوع مختلف تتجسد على نحو درامي مع قدرة القاص على إبراز خفايا وتفاصيل الواقع الذي يتجول حولنا مع مرور الساعات وربما الدقائق والثواني .


يتخيل قارىء معظم قصصه القصيرة أن سليمان وهو الذي يتقن فن تسجيل اللقطات والمشاهد الكثيرة أنه يكتب القصة متأثراً بالكتابة المسرحية التي يمارسها، وهو ما ينفيه سليمان الذي يؤكد أنه بدأ بكتابة القصة القصيرة أولاً، حيث عدد مجموعة منها سبقت مغامرته في للمسرح، ومثل هذا المزج الذكي بين المستويين المسرحي والقصصي ليس طارئاً كما يؤكد سليمان وإنما هو نتيجة خبرة ربما يكون منبعها ذلك القلق والحساسية التي تتفاعل مع الأشياء والحوادث والقضايا التي تهمه وربما تهم غيره من الناس .


وحول ما إذا كان يعتمد في كتابته على تجربة شخصية وذاتية، يقول سليمان “أنا لا أنكر ذاتيتي في مجمل القصص التي كتبتها ولكنها ذاتية تأتي في مقام ثان، بمعنى أنها خلفية لتأثري وانفعالي بهذه الأحداث التي أشاهدها واتعايش معها” .


وفي رده على مسألة الموازنة بين كتابة القصة والمسرح، يرى سليمان أن الموضوع خاضع لنوع من التقسيم الزمني الذي يفصل فيه بين زمن كتابة القصة وتفرغه في زمن آخر لكتابة المسرح، وهنا يتطلب الأمر من وجهة نظره تخطيطاً صارماً نوعاً ما لإنجاز كل من المشروعين من دون أن يؤثر أحدهما في الآخر .


وحول وجهة نظره في التطور الذي أحرزته تجربة الشباب الإماراتيين في مجال القصة القصيرة وما إذا كانت اكتسبت خصوصية تتجاوز ما هو مطروح، يعتقد سليمان أنّ هذه التجربة على أهميتها ما تزال تحتاج إلى تراكم الخبرة .


وبالنظر إلى ما أنجزته التجربة المسرحية في الإمارات من تقديم تجارب متميزة عبر تاريخها الطويل، يتوقف سليمان عند بعض القضايا التي يجب حسمها في هذا المجال وهي ضرورة توافر كتّاب متخصصين في الفن المسرحي وأن لا يترك هذا المجال الإبداعي الحساس للكتّاب الهواة فقط .


يخطط سليمان لكتابة مجموعة قصصية مغايرة تحت عنوان “كائن كالظل”، والمجموعة يعتقد سليمان أنها ستشكل تجربة جديدة من حيث الشكل حيث تعد نقلة نوعية في الخط البياني لتجربته السابقة، والموضوع الأساس لهذه التجربة فيتقاطع مع تشابكات وتعقيدات التركيبة السكانية في الإمارات ومن المتوقع لهذه المجموعة أن تصدر متزامنة مع معرض الشارقة للكتاب المقبل .


في قصتيه القصيرتين “هذيان” و”في مهب الريح” يعيش القارىء أجواء الروائي عبدالرحمن منيف في “قصة حب مجوسية” غير أن ما يختلف هنا، هو تلك الجمل القصيرة وتلك اللقطات التي تصور ما يعتمل في نفس الكاتب على نحو متلاحق، وإذا كانت الحادثة عند منيف تدور في فضاء عمل روائي وأحداث كثيرة فإنها عند سليمان لا تستغرق الخمس دقائق وربما العشر دقائق، وهنا تتجلى براعته في قوة الالتقاط والتأثير في المتلقي على طريقة اللقطة المغامرة التي تبهر على نحو شعري لينتقل بعدها إلى قصة أخرى وثالثة وهكذا .
عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 12-08-2013, 11:18 AM   #10
عذبة الاوصاف
مشرفة مجلس الامارات
مشرفة القسم الرياضي
 
الصورة الرمزية عذبة الاوصاف
 







 
عذبة الاوصاف is on a distinguished road
افتراضي رد: (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))

طالبة في الصف الثامن تخوض عالم القصة ....


تعتبر ميثاء عيسى المهيري يوم نشر قصتها “مغامرات سالي رايدز” يوم ميلادها الجديد لشدة فرحتها بهذا الإنجاز، فالمهيري طالبة الصف الثامن في مدرسة “غلينلغ” الخاصة تهوى كتابة القصص منذ سنوات، وروجت لقصتها المطبوعة مؤخراً في المعرض الرمضاني الذي أقامه مجلس سيدات أعمال أبوظبي، وتعمل على بيع النسخ ليس لأجل المال إنما لتشعر بفرحة الإنتاج وتقدم المتعة للقراء، ولكن ليست المتعة وحدها هدفها في كتاباتها إنما الفائدة أيضاً، ولنتعرف إليها أكثر إذ كان لنا معها هذا الحوار .

حدثينا عن قصتك الأخيرة “مغامرات سالي رايدز”؟

-طلب من كل الطلاب في مدرسة “هورايزون” حيث كنت أدرس، كتابة القصص وتقديمها، وكانت المدة المقررة عشرة أيام فقط مع صور مناسبة للقصة، وحينما بدأت الكتابة خطر اسم “سالي” في بالي وبدأت أنسج في خيالي الأحداث، التي اخترت لها أن تكون مغامرات يخوضها أبطال عدة منهم الحوت والوحش، وفعلاً أتممت القصة وقدمتها وفازت بين أفضل قصتين في الصف، وكانت القصة باللغة الإنجليزية .

كيف استطعت طباعة القصة؟

- تواصلت بمساعدة أختي مع شركة نشر “ترافيرد” في سنغافورة، حيث تعرفنا إليها عن طريق شبكة الإنترنت وقمنا بإرسال القصة فطلبت مني بعض التعديل على شخصياتها كي تصلح للنشر بشكل مشوق، وفعلاً قمت ببعض التعديلات التي تتناسب مع القصة ولا تغير مضمونها، وأخذتها الشركة على عاتقها، ومن ثم تمت طباعة القصة في أمريكا، وطلبت عدداً من النسخ لا يتجاوز 15 نسخة، وقمت بتوزيعها كي ألمس ردود الفعل حولها فنالت الإعجاب، فعملت على طلب 100 نسخة للبيع، والقصة الآن متاحة للبيع بسعر 50 درهماً .

كيف كان شعورك حين نشرت القصة؟

- نُشرت في الشهر ذاته لذكرى مولدي، واعتبرت مولدي في يوم نشرها، وهذه أكبر فرحة بالنسبة إلي .

هل تمت طباعة القصة على حسابك الخاص، وما الذي أنت في حاجته الآن؟

- نعم تمت كل أمور الطباعة على حسابي، وما أحتاجه الآن هو دار نشر تدعمني في طباعة الجزء الثاني من القصة الذي أعمل عليه الآن، فما أطمح له هو أن تكون قصصي موجودة في مكتبات الدولة .

هل هناك خطوات لاحقة لهذه الخطوة؟

- أتمنى أن أستطيع تقديم قصصي بلغات عدة، فقد تعلمت اللغتين الألمانية والفرنسية كي أستطيع الكتابة بهما، إضافة إلى الكتابة باللغتين العربية والإنجليزية، لأقدم المتعة للقراء من الأطفال والفتية والفتيات .

متى بدأت هوايتك في كتابة القصص؟

- منذ أن كنت في الصف الثالث الابتدائي، فكنت أحب الكتابة وأحب أن أتخيل قصص أنسجها في خيالي وأضعها على الورق، وبقيت أكتب وأشارك في المسابقات المدرسية .

بأي لغة بدأت كتابتك؟

- بدأت أكتب باللغة الإنجليزية لأنني وجدت نفسي أكثر تمكناً فيها في كتابة القصص، ولكن قمت بعدها ببعض محاولات كتابة القصص القصيرة باللغة العربية، وعدم كتابتي باللغة العربية منذ البداية بسبب صعوبة إتقاني الكتابة بها .

ما النمط القصصي الذي ترغبين في كتابته؟

- أميل إلى كتابة القصص الطريفة ذات الحس الفكاهي باللغة العربية، وهذا ما سأعمل عليه الفترة المقبلة، حيث وعدتني والدتي بأن تتكفل بمساعدتي على نشر القصص لو كتبتها باللغة العربية .

كيف تحاولين تطوير لغتك العربية في الكتابة؟

- أعمل الآن على القراءة المكثفة باللغة العربية ليس للكتابة فحسب، بل لتطوير لغة المحادثة بها بدلاً من التحدث باللغتين بشكل مختلط، حيث أرغب في أن يكون حديثي كاملاً باللغة العربية، وحالياً أجد نفسي قد تطورت كثيراً بحيث أحصل على درجات كاملة في مادة “التعبير” في المدرسة .

كم قصة لديك إلى الآن؟

- الكثير من القصص لا أعرف كم عددها، فمنها ما كان محاولات بسيطة ومنها ما هو متوسط المستوى، وهناك أيضاً ما شاركت به في المسابقات المدرسية، لكن أستطيع القول إن لدي أربع قصص صالحة للنشر .

ما هدفك من كتابة القصص؟

- تقديم عبرة مفيدة لكل من يقرأها، والمتعة حين تكون ذات حس فكاهي .

هل تجدين بعض الصعوبة في الكتابة باللغة الإنجليزية؟

- أكتب حالياً لأطفال في عمر 10 سنوات، وما أعمل عليه الآن هو تطوير قاموسي اللغوي، حتى لا أكرر الكلمات ذاتها في كل قصصي، ولذلك بدأت أحاول استخدام كلمات إنجليزية جديدة تفيدني وتفيد القارئ في تطوير لغته .

ما هو نمط قراءاتك؟

- لقد عودتني أختي أن تكافئني حينما أحصل على درجات مدرسية عالية بشراء مجموعة القصص التي أحبها، وبذلك أعمل على القراءة الكثيرة وأستخلص الكلمات الجديدة وأترجمها وأجعلها جزءاً من قاموسي اللغوي الجديد .

هل ترسمين شخصيات قصصك؟

- أحاول لكنني أجد رسومات غيري أفضل لقصصي، كما أنني حين أرسم لقصصي أستغرق وقتاً طويلاً، وبرغم أن لدي هواية الرسم لكنها ليست أفضل من هواية الكتابة .

هل لديك هوايات أخرى؟

- القراءة هي هوايتي الرئيسة وهي التي جعلتني أحب كتابة القصص، فأغلب أوقات فراغي أقضيها في القراءة، كما أهوى لعب الجمباز .


عذبة الاوصاف غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه للموضوع : (( طموحات وأبداعات شباب وشابات الإمارات ))
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
شباب الإمارات يحقق حلمه بين السماء والأرض عذبة الاوصاف مجلس الامارات 5 30-05-2013 02:36 PM
برشلونة يختبر ضيافة الميريا والإنتر يخشى طموحات فيورنتينا ! e77sas crazy ~ المنتدى الرياضي 1 16-03-2009 01:19 AM
نداء إلى محبي الخير من شباب وشابات بني عطا ريتاج العطاوي مجلس بني سليم الشغبان 4 27-01-2009 10:14 PM
مايدري اني كبرت وصار عندي طموحات العرنين الموروثات الشعبية 17 19-02-2007 01:52 PM


الساعة الآن 09:11 PM.


Powered by vBulletin
Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
جميع ما يطرح في المنتديات من مواضيع وردود تعبر عن رأي كاتبها ولا تعبر بالضرورة عن رأي الإدارة
Copyright © 2006-2016 Zahran.org - All rights reserved