الحب قيمة أخلاقية ومحور أساسي تبنى عليه الكثير من المفاهيم في حياتنا، وهذا ما أدركته مؤسسة دبي لرعاية النساء والأطفال فجعلت الحب موضوعاً لمبادرتها التي أطلقتها مؤخراً واستهدفت بها نحو 700 طالبة من طالبات الصفين الرابع والخامس الابتدائي في أربع مدارس حكومية بمنطقة دبي التعليمية، بهدف رفع المستوى المعرفي للطالبات من خلال ورش العمل التي قدمتها المختصات الاجتماعيات والنفسيات العاملات في المؤسسة،
ليتناولن مفهوم وتقييم الحب وأنواعه التي سوف نستعرضها من خلال وجهات نظر متعددة لبعض المشاركين في المبادرة والمشرفين عليها، وأطلقوا عليها "أنت أميرة" شاركت نورا إسماعيل "من الصف الخامس - مدرسة السعادة" في مسابقة الأسئلة في المبادرة، وكانت مهتمة بموضوعها والحديث عن حب الله والرسول، وعن كيفية حب الذات وحب الوطن .
ضمن الأنشطة التي أقيمت في الورشة اختارت لطيفة عباس "في الصف الخامس - مدرسة حصة بنت المر" رسم لوحة تعبر عن حب الوطن بالنسبة لها، وتقول: "رسمت جندياً يدافع عن بلاده، فهذه أسمى صور حب الوطن برأيي، واستمتعت كثيراً بالمشاركة، وأهم ما تعلمته مفهوم تقدير الذات وكيف أدافع عن نفسي" .
أما ميمونة حسن بن خميس "طالبة من مدرسة حصة بنت المر" فتعلمت أن الحب حالة إيجابية في حياتنا، وكانت سعيدة بتعرّف إلى مفهوم حب الآخرين الذي يقصد به حب الأم والأب والأصدقاء والمجتمع، وعن أهمية التعبير عن هذا الحب للأشخاص الذين نحبهم، وشاركت في الورشة بنشاط الرسم حيث أبدعت لوحة تمثل فيها شخصيتها وشخصية صديقتها سارة وهما تلعبان .
لعل الموضوعات التي تناولتها المبادرة لم تكن جديدة بالنسبة للمدرسة، ولكن الأسلوب المدروس الذي تناولت به المختصة الاجتماعية موضوعات مهمة كالحديث عن أهمية حفاظ الفتاة على نفسها والحفاظ على صلاتها وغيرها كان مميزاً برأي منال علي الجسمي "مسؤولة مركز مصادر التعلم في مدرسة السعادة" حيث تشير إلى أن الأسلوب المباشر في المحاضرات التي كانت تقدمها المدرسة للفتيات من قبل كان يجعلهن يشعرن بالخوف، على عكس التأثير الإيجابي الذي تركته المبادرة عليهن حيث لمسنا مدى تجاوبهن من خلال رغبة زميلاتهن من الصفوف الأخرى بالانضمام إليهن،
وتقول: "حاولنا الترتيب مع المؤسسة لإيجاد طريقة تمكننا من إتاحة فرصة المشاركة في المبادرة لجميع الصفوف بدلاً من أن تكون محصورة فقط في الصفين الرابع والخامس كما حصل هذا العام والعام الماضي، وعن الأنشطة التي تضمنتها المبادرة تقول: إنها ضمن العديد من الأنشطة وورش العمل التي تخللها توزيع الهدايا التشجيعية للطالبات، كما أن المعلمات أيضاً سعدن بالمشاركة مع الطالبات في المبادرة .
كانت تجربة جميلة ومفيدة بالنسبة للطالبات بحسب د . همة الشيباني "مرشدة طلابية في مدرسة حصة بنت المر" وتؤكد أن الطالبات كن سعيدات جداً بالمشاركة في هذه الورشة، وهذا يعكس مدى استمتاعهن، إضافة إلى استفادتهن من المعلومات التي قدمتها لهن، وتثمن بدورها هذا النوع من المبادرات لأنها تعكس اهتمام المؤسسات الاجتماعية ببناء جيل واع يمتلك أساسياً قوياً على مستوى الفكر والبناء النفسي .
تلفت فاطمة عبدالله صالح "معلمة لغة عربية" إلى أن موضوع المبادرة قد خدم المنهج وقرب الكثير من الموضوعات التي تناولها منهج اللغة العربية ومادة التربية الإسلامية .
ومن أكثر الموضوعات التي استوقفت زكية أحمد نور البنا "مدرسة تربية إسلامية" موضوع الإساءة إلى النفس وهو يتنافى مع حب الذات، حيث تناولت المحاضرة نماذج حياتية يومية مثل عرض صورنا وحياتنا الخاصة على مواقع التواصل الاجتماعي، وهذا يعرضنا للمشكلات وللإساءة، وتضيف أنه من الجيد أن تجد
الفتيات الإجابة عن الأسئلة التي لا يجدن طرحها عادة .
استغرق تحضير ورشة العمل التي سوف تقدمها المختصات للأطفال جهوداً كثيرة، كون الهدف لم يكن يقتصر على تقديم بعض المعلومات وحسب، بل يتعدى إلى زرع المفهوم بصورته الصحيحة بأسلوب مرح ومن خلال أنشطة منوعة يشارك الطفل في صياغة مضمونها ليكون فاعلاً ومشاركاً في زرع الحب بأنواعه الخمسة داخل عقله .
وتشرح خلود الشحي مختصة اجتماعية في المؤسسة عن الأنشطة التي تناولتها ورشة العمل، فتقول: تضمنت عرضاً إبداعياً عن مفهوم الحب، كما قمنا بإعداد أنشطة مرافقة لكل نوع منه لغرس مفهوم هذه القيمة، فقسمنا الأطفال إلى مجموعات وأعطيناهم صوراً معبرة ليقدموا شرحاً عن الصورة بأنفسهم، وفي حب الوطن سمعنا معهم النشيد الوطني ورفعنا العلم فشعر الجميع بالحماس، وكان هناك أيضاً مسرحيات ابتكرها الطلبة أنفسهم تعبر عن حب الآخرين، ونشاط الرسم الذي يتعلق بالتعبير عن المفاهيم التي كنا نتحدث عنها .
تقوم مواهب حسن يوسف "مديرة الخدمات الاجتماعية" بأدوار متعددة في المبادرة، فهي تعمل على تنسيق العمل، مع التحضير للبرنامج، كما تقدم الورش بنفسها في المدارس أيضاً، وعن الجوانب التي عملوا على تطويرها ما بين العامين الماضي والحالي، تقول: "انطلقت المبادرة في العام الماضي، واستطعنا بالتعاون مع إدارات المدارس دراسة الملاحظات التي قدموها لنا، إضافة إلى الملاحظات التي وضعناها لأنفسنا بالتجربة العملية مع الطلاب تحديد نقاط الضعف والقوة لدينا، وعملنا على تقوية المبادرة، ومن الأشياء التي تمت إضافتها إلى الورشة هذا العام، ضم الصف الرابع إلى الصف الخامس للمشاركة في المبادرة لقرب الفئة العمرية ونزولاً عند رغبة الطالبات أيضاً، وتضيف أن مفاهيم الحب التي تتبناها المبادرة لم تكن مكتملة أيضاً، حيث أضيف محور أساسي هذا العام وهو حب الوطن .
استطاعت مبادرة "أنتِ أميرة" أن تترك أثراً طيباً لدى الجميع لمحتواها الذي يتناول الحب والأخلاقيات بطريقة موسعة و متفتحة حيث يتسع مفهوم الحب ليخرج من صورته التقليدية التي تحصره بأشخاص معينين ليتفرع إلى أشكال عدة، كحب الوطن وحب الله ورسوله وحب الوالدين وحب الذات وحب الناس وحب الكون، وتوضح روضة البحري "تنفيذي مبادرات التثقيف في المؤسسة" أن المبادرة كانت وليدة قرار المؤسسة بإعداد ورش عمل للمدارس الحكومية تختلف عن الجاهزة التي نقدمها باستمرار، وتقول:" ما يميز المبادرة أنها تتناول قيمة الحب التي لا تكون واضحة في المرحلة العمرية التي اخترناها، حيث استهدفنا طالبات الصف الخامس والصف الرابع اللاتي يقتربن من المرحلة الانتقالية، وتكلمنا عن أنواع الحب وعن مفهومه في المحاضرة ثم انتقلنا إلى تقييمه، وتضمنت المبادرة مجموعة من الأنشطة للفتيات، كأن يقمن بتقديم مشاهد تمثيلية مرتجلة، ويرسمن، وقدمنا التيجان للفتيات ليشعرن بأنهن أميرات حقاً، إضافة إلى مجموعة من الهدايا للفتيات الفاعلات لتشجيعهن، وتوضح "البحري" أن المبادرة تناولت أربع مدارس رشحت من قبل وزارة التربية والتعليم، وهي ليست نفسها المدارس التي سبق ترشيحها العام الماضي مع الانطلاقة الأولى للمبادرة .
18-05-2014, 02:51 PM
( أنتِ أميرة ) ترشد الصغيرات لمفهوم الحب
المواضيع المتشابهه للموضوع : ( أنتِ أميرة ) ترشد الصغيرات لمفهوم الحب
